UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE
| PLANO DE ENSINO | 2026/2 |
| CURSO | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação |
| ESTRUTURA CURRICULAR | Mestrado em Educação |
| PROFESSOR | Lucia Ceccato de Lima |
| DISCIPLINA | ||||
| Nome | Cód. | Sem. | Créditos | C. Horária |
| Elaboração e Defesa Pública de Dissertação II | 0-20027 | 20 | 1 | 15 |
| EMENTA | |||
| Elaboração do Projeto de Pesquisa de Dissertação. Aprofundamento Teórico e Metodológico.Revisão de Literatura. Projeto de Dissertação para o CEP. Participar de Atividades no Grupo dePesquisa. Participar de Eventos Científicos. Sessões de Orientação Individuais e Coletivas. | |||
| OBJETIVO GERAL |
| Desenvolver o projeto de dissertação com vistas para o exame de qualificação no 3 Semestre. |
| OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
| Escrever o projeto de Pesquisa.de Dissertação; Realizar estudos para aprofundamento teórico e metodológico da pesquisa; Aprimorar a revisão de literatura; Participar das atividades do grupo de pesquisa; Participar e apresentar trabalhos em eventos científicos; Participara das sessões de orientação individuais e coletivas. |
| CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | ||
| UN. | CONTEÚDOS | C.H. |
| 1 |
1 Projeto de Pesquisa.de Dissertação; 3 2 Aprofundamento Teórico e Metodológico; 3 3 Revisão de Literatura; 2 4 Participação em grupo de pesquisa; 2 5 Participar e apresentar trabalhos em eventos científicos; 2 6 Participar das sessões de orientação individuais e coletivas 3 |
15 |
| TOTAL DE HORAS | 15 h | |
| Estratégias:Orientação e estudos individualizados. Participação no grupo de pesquisa. Participação em eventos. Revisão de Literatura. |
| SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO | ||||||||||||
| CONHECIMENTOS | Escrita científica, normas técnicas do trabalho científico, base teórico-metodológica da pesquisa. | |||||||||||
| HABILIDADES | Escrita adequada de acordo com as normas técnicas e pesquisa em bases de dados com autonomia. | |||||||||||
| ATITUDES | Autonomia como pessoa pesquisadora e atitude ética na realização da pesquisa. | |||||||||||
| OUTRAS | ||||||||||||
| DATAS PREVISTAS | ||||||||||||
| Avaliação | Unidades | C | H | A | Valor | Data | Recuperação | |||||
| Sim | Data | |||||||||||
| Escrita do Anteprojeto | 1;2;3;5;6 | x | x | x | 5 | 30/09/2026 | ||||||
| Participação em atividades de pesquisa | 1;4;5 | x | x | x | 5 | 30/11/2026 | ||||||
| BIBLIOGRAFIA BÁSICA | ||||||||||||
| 1 | BIANCHETTI, Lucídio; MACHADO, Ana Maria Netto (org.). A bússola do escrever: desafios e estratégias na orientação e escrita de teses e dissertações. 3. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2025. 1 recurso online (415 p.). ISBN 9786555556377. | |||||||||||
| 2 | GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 159 p. ISBN 978-85-224-5823-3. | |||||||||||
| 3 | FLICK, Uwe. Introdução à metodologia de pesquisa: Um Guia para Iniciantes. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2012. 1 recurso online (256 p.). ISBN 9788565848138. | |||||||||||
| BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR | ||||||||||||
| 1 | DINIZ, Debora. Carta de uma orientadora: o primeiro projeto de pesquisa. 2. ed. rev. Brasília: Letras Livres, 2013. | |||||||||||
| 2 | 2. FLICK, Uwe. Introdução à pesquisa qualitativa. 3. ed., 1. ed. eletr. Tradução Joice Elias Costa. Porto Alegre: Armed, 2017 | |||||||||||
| 3 | 3 HERNÁNDEZ-SAMPIERI, Roberto; FERNÁNDEZ-COLLADO, Carlos; BAPTISTA LUCIO, María del Pilar. Metodología de la investigación. 6. ed. Madrid: McGraw-Hill Interamericana de España, 2014 | |||||||||||
| 4 | 4 MOROSINI, Marília; KOHLS-SANTOS, Priscila; BITTENCOURT, Zoraia. Estado do Conhecimento: teoria e prática. Curitiba-PR: CRV, 2021. | |||||||||||
| 5 | 5 SANTOS FILHO, José Camilo dos; GAMBOA, Sílvio Sanchez (org.). Pesquisa educacional: quantidade-qualidade. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2013 | |||||||||||
| obs: | ||||||||||||
