UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE
| PLANO DE ENSINO | 2026/2 |
| CURSO | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação |
| ESTRUTURA CURRICULAR | Mestrado em Educação |
| PROFESSOR | Tiago Eurico de Lacerda |
| DISCIPLINA | ||||
| Nome | Cód. | Sem. | Créditos | C. Horária |
| Elaboração e Defesa Pública de Dissertação II | 0-20027 | 20 | 1 | 15 |
| EMENTA | |||
| Elaboração do Projeto de Pesquisa de Dissertação. Aprofundamento Teórico e Metodológico.Revisão de Literatura. Projeto de Dissertação para o CEP. Participar de Atividades no Grupo dePesquisa. Participar de Eventos Científicos. Sessões de Orientação Individuais e Coletivas. | |||
| OBJETIVO GERAL |
| Desenvolver o projeto de dissertação com vistas ao exame de qualificação no terceiro semestre do curso. |
| OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
| a) Elaborar e aprimorar o projeto de pesquisa da dissertação; b) Realizar estudos para o aprofundamento teórico e metodológico da pesquisa; c) Desenvolver e atualizar a revisão de literatura pertinente ao objeto investigado; d) Participar das atividades do grupo de pesquisa relacionado à investigação; e) Participar de eventos científicos e socializar resultados parciais da pesquisa; f) Desenvolver autonomia acadêmica e científica no processo de elaboração da dissertação. |
| CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | ||
| UN. | CONTEÚDOS | C.H. |
| 1 | Projeto de Pesquisa de Dissertação | 3 |
| 2 | Aprofundamento Teórico e Metodológico | 3 |
| 3 | Revisão de Literatura | 2 |
| 4 | Participação em Grupo de Pesquisa | 2 |
| 5 | Participação e apresentação de trabalhos em eventos científicos | 2 |
| 6 | Participação nas sessões de orientação individuais e coletivas | 3 |
| TOTAL DE HORAS | 15 h | |
| Estratégias:A disciplina será desenvolvida por meio de sessões individuais e/ou coletivas de orientação, leitura e discussão de textos teóricos e metodológicos, análise e revisão progressiva do projeto de dissertação, levantamento e sistematização da literatura científica, pesquisa em bases de dados, participação em atividades do grupo de pesquisa e acompanhamento da inserção acadêmica do mestrando. Serão realizadas devolutivas sistemáticas sobre os textos produzidos, com indicação de adequações teóricas, metodológicas e de escrita científica. O desenvolvimento das atividades considerará as características do objeto de pesquisa e as necessidades específicas do projeto de dissertação. |
| SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO | ||||||||||||
| CONHECIMENTOS | Conhecimentos relativos à escrita científica, às normas acadêmicas, à revisão de literatura e aos fundamentos teórico-metodológicos necessários ao desenvolvimento da pesquisa. | |||||||||||
| HABILIDADES | Produzir textos acadêmico-científicos de acordo com as normas pertinentes; pesquisar e selecionar literatura científica em bases de dados; articular problema, objetivos, referencial teórico e metodologia; revisar e aprimorar progressivamente o projeto de dissertação com autonomia. | |||||||||||
| ATITUDES | Autonomia como pessoa pesquisadora, responsabilidade com os prazos e atividades acadêmicas, abertura ao diálogo e às revisões do trabalho e atitude ética em todas as etapas da pesquisa. | |||||||||||
| OUTRAS | Participação nas atividades do grupo de pesquisa, eventos científicos e demais ações de inserção acadêmica relacionadas ao desenvolvimento da dissertação. | |||||||||||
| DATAS PREVISTAS | ||||||||||||
| Avaliação | Unidades | C | H | A | Valor | Data | Recuperação | |||||
| Sim | Data | |||||||||||
| Projeto de Pesquisa de Dissertação | 1, 2 e 6 | x | x | x | A definir | |||||||
| Inserção Acadêmica e Participação nas Atividades de Pesquisa – Grupo de Pesquisa | 4 e 5 | x | x | A definir | ||||||||
| Revisão de Literatura e Aprofundamento Teórico-Metodológico | 2 e 3 | x | x | x | A definir | |||||||
| BIBLIOGRAFIA BÁSICA | ||||||||||||
| 1 | BIANCHETTI, Lucídio; MEKSENAS, Paulo. A trama do conhecimento: teoria, método e escrita em ciência e pesquisa. São Paulo: M.r. Cornacchia & Cia. Ltda, 2008. 334 p. ISBN 978853080870-9 | |||||||||||
| 2 | FLICK, Uwe. Uma introdução à pesquisa qualitativa. 2.ed. Porto Alegre: Bookman, 2004. 312 p. ISBN 8536304146 | |||||||||||
| 3 | ANTONIO CARLOS GIL. Como elaborar projetos de pesquisa. | |||||||||||
| BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR | ||||||||||||
| 1 | Carta de uma orientadora: o primeiro projeto de pesquisa | |||||||||||
| 2 | PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. 6. ed. São Paulo: Papirus, 2000. 120 p. (Coleção magistério formação e trabalho pedagógico). ISBN 853080607-7. | |||||||||||
| 3 | SAMPIERI, Roberto Hernández; COLLADO, Carlos Fernández; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de la investigación. 3.ed. Chile: Mc Graw Hill, 2003. | |||||||||||
| 4 | SANTOS FILHO, José Camilo dos (Org.).; GAMBOA, Silvio Sánchez (Org.). Pesquisa educacional: quantidade-qualidade. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 111 p. (Questões da nossa época). ISBN 9788524905537. | |||||||||||
| 5 | MOROSINI, Marília; KOHLS-SANTOS, Priscila; BITTENCOURT, Zoraia. Estado do Conhecimento: teoria e prática. Curitiba: CRV, 2021. | |||||||||||
| obs: | ||||||||||||
