UNIVERSIDADE DO PLANALTO CATARINENSE
| PLANO DE ENSINO | 2026/2 |
| CURSO | Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação |
| ESTRUTURA CURRICULAR | Mestrado em Educação |
| PROFESSOR | Juares da Silva Thiesen |
| DISCIPLINA | ||||
| Nome | Cód. | Sem. | Créditos | C. Horária |
| Fundamentos da Educação | 1-10094 | Tu | 2 | 30 |
| EMENTA | |||
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| OBJETIVO GERAL |
| Compreender os fundamentos da educação em suas distintas áreas de conhecimento no âmbito das ciências humanas, principias abordagens contemporâneas que mobilizam o debate no campo e aspectos do pensamento educacional brasileiro. |
| OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
| 1. Situar os fundamentos da educação nas perspectivas histórica, sociológica e filosófica, com ênfase em contextos latino-americanos. 2. Discutir as principais abordagens contemporâneas do campo da educação, com foco nas concepções críticas da formação humana. 3. Compreender aspectos do pensamento educacional e pedagógico brasileiro, especialmente os relacionados com processos de escolarização. |
| CONTEÚDO PROGRAMÁTICO | ||
| UN. | CONTEÚDOS | C.H. |
| 1 | Fundamentos da educação em distintas áreas das ciências humanas: Aspectos da constituição histórica da educação e da escola moderna no ocidente e no Brasil. A educação e a escolarização como espaços de lutas sociais e políticas por significação e por projetos societários. Concepções filosóficas que marcaram e ainda marcam os sentidos humanos de educação e escolarização. | 10 |
| 2 | Abordagens contemporâneas da educação: Pedagogias tradicionais; pedagogias críticas; pedagogias decoloniais; pedagogias outras. | 10 |
| 3 | Pensamento educacional brasileiro: Estudos emergentes do campo do currículo; estudos emergentes sobre cultura, equidade e diferença na formação humana; estudos emergentes sobre sentidos e finalidades da escola no contemporâneo. | 10 |
| TOTAL DE HORAS | 30 h | |
| Estratégias:Estudo e discussão coletiva de textos de referência. Produção de seminários internos de aprofundamento e socialização. Sistematização de conhecimento relacionado com tópicos da disciplina. |
| SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO | ||||||||||||
| CONHECIMENTOS | Compreensão conceitual dos principais fundamentos, das abordagens teóricas e do pensamento pedagógico da educação nos aspectos históricos, sociológicos e filosóficos. | |||||||||||
| HABILIDADES | Organização de sínteses e sistematização de textos relacionados com os tópicos da disciplina. | |||||||||||
| ATITUDES | Engajamento e participação ativa nas atividades de leitura, pesquisa, aprofundamento e discussões coletivas durante o desenvolvimento da disciplina. | |||||||||||
| OUTRAS | ||||||||||||
| DATAS PREVISTAS | ||||||||||||
| Avaliação | Unidades | C | H | A | Valor | Data | Recuperação | |||||
| Sim | Data | |||||||||||
| Fundamentos da educação | 1 | x | x | x | 1 | A definir | x | A definir | ||||
| Abordagens contemporâneas da educação | 2 | x | x | x | 1 | A definir | x | A definir | ||||
| Pensamento educacional brasileiro | 3 | x | x | x | 1 | A definir | x | A definir | ||||
| BIBLIOGRAFIA BÁSICA | ||||||||||||
| 1 | ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. 6.ed. São Paulo: Editora Perspectiva S/a, 2007. 348 p. (Debates) ISBN 9788527301176 | |||||||||||
| 2 | SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 12.ed.rev. Campinas: Editora Autores Associados, 1996. 247 p. (Coleção Educação Contemporânea) ISBN 8585701226 | |||||||||||
| 3 | FREIRE, Paulo. Educação como prática da liberdade. 24. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2000. 158 p. ISBN 8521901097. | |||||||||||
| BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR | ||||||||||||
| 1 | CHARTIER, Roger. A história cultural: entre práticas e representações. Lisboa: DIFEL; Rio de Janeiro: Bertrand do Brasil, 1990. | |||||||||||
| 2 | BOURDIEU, Pierre. Escritos de Educação. São Paulo: Vozes, 2015. | |||||||||||
| 3 | CANDAU, Vera Maria (Org). Sociedade, Educação e Cultura(s): questões e propostas. 2 ed. São Paulo: Vozes, 2008. | |||||||||||
| 4 | GIROUX, Henry A. Escola crítica e política cultural. 3.ed. São Paulo: Cortez Editora, 1992. 104 p. (Coleção Polêmicas Do Nosso Tempo) 549 ISBN 85-249-0077-6 | |||||||||||
| 5 | APPLE, Michael W. Ideologia e currículo. São Paulo: Editora Brasiliense S.a., 1982. 246 p. | |||||||||||
| obs: | ||||||||||||
