CURSO

Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação

ESTRUTURA CURRICULAR

Mestrado em Educação

PROFESSOR

Tiago Eurico de Lacerda

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Elaboração e Defesa Pública de Dissertação II

0-20027

20

1

15

EMENTA

Elaboração do Projeto de Pesquisa de Dissertação. Aprofundamento Teórico e Metodológico.

Revisão de Literatura. Projeto de Dissertação para o CEP. Participar de Atividades no Grupo de

Pesquisa. Participar de Eventos Científicos. Sessões de Orientação Individuais e Coletivas. 

OBJETIVO GERAL

Desenvolver o projeto de dissertação com vistas ao exame de qualificação no terceiro semestre do curso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a) Elaborar e aprimorar o projeto de pesquisa da dissertação; b) Realizar estudos para o aprofundamento teórico e metodológico da pesquisa; c) Desenvolver e atualizar a revisão de literatura pertinente ao objeto investigado; d) Participar das atividades do grupo de pesquisa relacionado à investigação; e) Participar de eventos científicos e socializar resultados parciais da pesquisa; f) Desenvolver autonomia acadêmica e científica no processo de elaboração da dissertação.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Projeto de Pesquisa de Dissertação

3

2

Aprofundamento Teórico e Metodológico

3

3

Revisão de Literatura

2

4

Participação em Grupo de Pesquisa

2

5

Participação e apresentação de trabalhos em eventos científicos

2

6

Participação nas sessões de orientação individuais e coletivas

3

TOTAL DE HORAS

15 h

Estratégias:A disciplina será desenvolvida por meio de sessões individuais e/ou coletivas de orientação, leitura e discussão de textos teóricos e metodológicos, análise e revisão progressiva do projeto de dissertação, levantamento e sistematização da literatura científica, pesquisa em bases de dados, participação em atividades do grupo de pesquisa e acompanhamento da inserção acadêmica do mestrando. Serão realizadas devolutivas sistemáticas sobre os textos produzidos, com indicação de adequações teóricas, metodológicas e de escrita científica. O desenvolvimento das atividades considerará as características do objeto de pesquisa e as necessidades específicas do projeto de dissertação.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Conhecimentos relativos à escrita científica, às normas acadêmicas, à revisão de literatura e aos fundamentos teórico-metodológicos necessários ao desenvolvimento da pesquisa.

HABILIDADES

Produzir textos acadêmico-científicos de acordo com as normas pertinentes; pesquisar e selecionar literatura científica em bases de dados; articular problema, objetivos, referencial teórico e metodologia; revisar e aprimorar progressivamente o projeto de dissertação com autonomia.

ATITUDES

Autonomia como pessoa pesquisadora, responsabilidade com os prazos e atividades acadêmicas, abertura ao diálogo e às revisões do trabalho e atitude ética em todas as etapas da pesquisa.

OUTRAS

Participação nas atividades do grupo de pesquisa, eventos científicos e demais ações de inserção acadêmica relacionadas ao desenvolvimento da dissertação.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Projeto de Pesquisa de Dissertação

1, 2 e 6

x

x

x

A definir

Inserção Acadêmica e Participação nas Atividades de Pesquisa – Grupo de Pesquisa

4 e 5

x

x

A definir

Revisão de Literatura e Aprofundamento Teórico-Metodológico

2 e 3

x

x

x

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

BIANCHETTI, Lucídio; MEKSENAS, Paulo. A trama do conhecimento: teoria, método e escrita em ciência e pesquisa. São Paulo: M.r. Cornacchia & Cia. Ltda, 2008. 334 p. ISBN 978853080870-9

2

FLICK, Uwe. Uma introdução à pesquisa qualitativa. 2.ed. Porto Alegre: Bookman, 2004. 312 p. ISBN 8536304146

3

ANTONIO CARLOS GIL. Como elaborar projetos de pesquisa.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

Carta de uma orientadora: o primeiro projeto de pesquisa

2

PÁDUA, Elisabete Matallo Marchesini. Metodologia da pesquisa: abordagem teórico-prática. 6. ed. São Paulo: Papirus, 2000. 120 p. (Coleção magistério formação e trabalho pedagógico). ISBN 853080607-7.

3

SAMPIERI, Roberto Hernández; COLLADO, Carlos Fernández; LUCIO, Pilar Baptista. Metodologia de la investigación. 3.ed. Chile: Mc Graw Hill, 2003.

4

SANTOS FILHO, José Camilo dos (Org.).; GAMBOA, Silvio Sánchez (Org.). Pesquisa educacional: quantidade-qualidade. 6. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 111 p. (Questões da nossa época). ISBN 9788524905537.

5

MOROSINI, Marília; KOHLS-SANTOS, Priscila; BITTENCOURT, Zoraia. Estado do Conhecimento: teoria e prática. Curitiba: CRV, 2021.

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