CURSO

Psicologia

ESTRUTURA CURRICULAR

Psicologia Par055/22

PROFESSOR

Paulo Zulmar Panatta

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Psicologia da Personalidade

0-19349

2º

4

80

EMENTA

Concepções de personalidade nas principais teorias psicológicas. Construção social e cultural da

personalidade.

OBJETIVO GERAL

Identificar a contribuição das teorias da personalidade para a compreensão da realidade humana.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conhecer o processo de constituição das diferentes teorias da personalidade. Compreender os aspectos filosóficos e antropológicos que mediaram o surgimento e evolução da ideia de pessoa. Identificar os vínculos da noção de personalidade com o desenvolvimento histórico do homem. Compreender diferenças e estabelecer uma reflexão critica sobre diferentes modelos de teorias de personalidade e métodos característicos de pesquisa.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

UNIDADE I – Introdução ao estudo das teorias de Personalidade.
1.1. O estudo da Personalidade na historia da Psicologia.
1.2. Definições essenciais: Personalidade, Subjetividade, Identidade e Constituição do Sujeito.
1.3. Teorias da personalidade e a intervenção psicológica.
1.4. Desdobramentos conceituais na compreensão de homem e de mundo contemporânea e nas teorias psicológicas.

30

2

UNIDADE II – Perspectiva Psicanalítica
2.1. Principais Conceitos (Consciente, Pré-consciente e Inconsciente/ Pulsões e Instintos).
2.2. Estruturas da Personalidade (Id, Ego e Superego).
2.3. Fases Psicossexuais do desenvolvimento (Fase oral, anal, fálica e genital).
2.4. Mecanismos de Defesa (Repressão, Negação, Racionalização, Formação Reativa, Isolamento, Projeção e Regressão)..

10

3

UNIDADE III – Perspectiva Behaviorista
3.1.Conceitos Principais (Analise cientifica do comportamento, Personalidade, Condicionamento, Ficções explanatórias e Controle do comportamento).
3.2. Crescimento Psicológico e obstáculos ao Crescimento.

10

4

UNIDADE IV – Perspectiva da Gestalt
4.1.Conceitos Principais (O organismo como um todo, Ênfase no aqui e agora, a importância do “como” ao invés do “porque”, Conscientização).
4.2. Crescimento psicológico e obstáculos ao Crescimento.

10

5

UNIDADE V – Perspectiva Fenomenológica-Existencial.
5.1. Os fundamentos teóricos.
5.2. Crescimento psicológico e obstáculos ao crescimento

10

6

UNIDADE VI – Perspectiva Histórico-Cultural.
6.1. Atividade, Significação e Constituição do Sujeito.
6.2. Sujeito e Alteridade

10

TOTAL DE HORAS

80 h

Conforme o Art. 4º da Resolução do CONSUNI nº 292/2017, os alunos cumprirão a seguinte Atividade Prática Extraclasse: trabalho em grupo – grupo de reflexão sobre os autores da teorias da Personalidade e a relação com suas histórias de vida.

Estratégias:Aula Expositiva e Dialogada(AED) Trabalho em Grupo (TG). Aula expositiva e dialogada. TG Seminário (SEM) Estudo Dirigido (ED).

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Os acadêmicos deverão estabelecer relação entre os conhecimentos teóricos aprendidos, e os fenômenos psicológicos. Realizar análise crítica a respeito de suas observações da realidade e questões relacionadas a Personalidade.

HABILIDADES

Utilizar em suas vivências acadêmicas conceitos sobre personalidade: cultura, constituição social, construção histórico-social, nos vários âmbitos de atuação; desenvolver a capacidade de análise e síntese; capacidade de trabalhar em grupo.

ATITUDES

Demonstrar cuidado ético com os conceitos/realidade trabalhados, avaliações e atividades realizadas; Participação em sala de aula, pontualidade, assiduidade, elaboração e entrega pontual de trabalhos, leitura da bibliografia indicada, postura ética e comprometida.

OUTRAS

A Avaliação Integrativa será uma questão a ser respondida nos dias de seminários de estágio. Avaliação Integrativa (1,5)

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação Integrativa² - Seminários de Estágio.

1,2,3 e 4

x

x

x

1.5

05/10/2026

Avaliação 02 – Seminário mais mini escrio - trabalho em grupo

1 e 2

x

x

x

2.0

10/08/2026

x

17/08/2026

Avaliação 03 – Analise Critica Filme - Trabalho em Grupo

3,4 e 5

x

x

x

2.0

21/09/2026

Avaliação 04 – Prova - individual

1,2,3,4 e 5

x

x

x

2.5

09/11/2026

x

16/11/2026

Avaliação 05 – Atividade avaliativa - Individual

1,2,3,4,5 e 6.

x

x

x

2.0

23/11/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

EIZIRIK, Cláudio Laks; KAPCZINSKI, Flávio (Org.). O ciclo da vida humana: uma perspectiva psicodinâmica. 2.ed. Porto Alegre: Artmed, 2013. 200 p. ISBN 857307909-6

2

BOYD, Denise; BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. Porto Alegre Artmed 2011

3

PAPALIA, Diane E; MARTORELL, Gabriela. Desenvolvimento humano. 14. Porto Alegre: ArtMed, 2021. 1 recurso online. ISBN 9786558040132.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

JUNG, C. G. O desenvolvimento da personalidade. 3.ed. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1986. 223 p (Obras Completas De C G Jung) 17383

2

KLAUS, Marshall H.; KENNELL, John H.; KLAUS, Phyllis H.; HOLFMEISTER, Maria Rita. Vínculo: construindo as bases para um apego seguro e para independência. Porto Alegre: Artmed, 2000. 187 p. ISBN 8573075775

3

JUSTO, Henrique. Carl Rogers: teoria da personalidade aprendizagem centrada no aluno. 2.ed. Porto Alegre: Livraria Santo Antônio, 1975. 131 p.

4

CASTORINA, José Antonio; FERREIRO, Emília; LERNER, Delia; OLIVEIRA, Marta Kohl de. Piaget, Vygotsky: novas contribuições para o debate. 6. ed. São Paulo: Editora Ática, 2000. 175 p. (Série fundamentos). ISBN 850805653-2.

5

VIGOTSKY, Lev Semenovich; LURIA, Alexander Romanovich; LEONTIEV, Alexis N. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. 7. ed. São Paulo: Ícone, 2001. 228 p. (Coleção educação crítica). ISBN 8527400464.

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