CURSO

Música

ESTRUTURA CURRICULAR

Música Par051/22

PROFESSOR

Isabel Nercolini Ceron

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Estágio Curricular Obrigatório II

0-20094

6º

6

120

EMENTA

Educação musical nos anos finais do ensino fundamental. Observação do cotidiano escolar.

Planejamento e intervenção do estágio nos anos finais do ensino fundamental. Relatório parcial de

intervenção de estágio.

OBJETIVO GERAL

Compreender os processos de ensino e aprendizagem da música nos anos finais do Ensino Fundamental por meio da observação do contexto escolar, do planejamento, da realização de intervenções pedagógicas e da reflexão crítica sobre a prática desenvolvida durante o estágio supervisionado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

? Conhecer os fundamentos, as concepções e a organização do Estágio Curricular Obrigatório na formação do professor de Música. ? Observar e analisar o cotidiano escolar nos Anos Finais do Ensino Fundamental. ? Estudar e analisar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, compreendendo sua relação com a prática pedagógica. ? Analisar e discutir a inserção da Educação Musical na Educação Básica, com ênfase nos Anos Finais do Ensino Fundamental. ? Pesquisar práticas pedagógicas em Educação Musical voltadas aos Anos Finais do Ensino Fundamental. ? Elaborar um projeto de estágio considerando as necessidades e as especificidades da escola e das turmas dos Anos Finais do Ensino Fundamental. ? Planejar e desenvolver metodologias, estratégias de ensino, aprendizagem e avaliação para a intervenção pedagógica em Educação Musical. ? Elaborar o relatório parcial de estágio, sistematizando e refletindo sobre as atividades desenvolvidas durante a etapa de intervenção.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Estudos referentes à instituição escola: aspectos físicos, administrativos e pedagógicos.
1.1Projeto Político Pedagógico
1.2 Cotidiano Escolar: Anos Finais do Ensino Fundamental

10

2

Práticas pedagógicas em Educação Musical nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
2.1 Currículo mínimo em Educação Musical nos Anos Finais do Ensino Fundamental.
2.2 Experiências pedagógicas em Educação Musical

30

3

Intervenção no campo de estágio.
3.1 Elaboração de projetos de intervenção no campo de estágio
3.2 Execução de projetos de intervenção nos Anos Finais do Ensino
Fundamental
3.3 Relato dos projetos desenvolvidos

40

4

Relatório da Intervenção nas escolas através do estágio supervisionado e Seminário.

40

TOTAL DE HORAS

120 h

Estratégias:TG - Trabalho em Grupo; TIG – Trabalho Integrado e em Grupo; EC – Estudo de Caso; ED - Estudo Dirigido; ET – Estudo de Texto; SE – Seminário.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

O conhecimento será avaliado por meio de fichas de leituras e articulação com o referencial teórico, assim como pelos relatórios realizados em cada observação e intervenção.

HABILIDADES

Será avaliado o grau de interesse, responsabilidade, compromisso e assiduidade em sala de aula e no campo de estágio.

ATITUDES

Capacidade de reflexão, intervenção e análise dos conteúdos. No respeito às diferenças e a capacidade de trabalhar coletivamente.

OUTRAS

Capacidade de administrar os possíveis conflitos pedagógicos e de relacionamento em sala de aula, habilidade de lidar com o imprevisto e desenvoltura na prática da docência no campo de estágio.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação 01: Organização do Referencial Teórico

1 e 2

x

x

x

2.0

27/11/2026

Avaliação 02: Diagnóstico e relato das observações e do contexto

1 e 2

x

x

x

1.0

27/11/2026

Avaliação 03: Elaboração do Projeto de Estágio e Planos de Aula

1 e 2

x

x

x

2.0

27/11/2026

Avaliação 4: Prática de Estágio (intervenção)

1 ao 4

x

x

x

2.0

27/11/2026

Avaliação 05: Assiduidade no campo de estágio e orientações

3 e 4

x

x

x

1.0

27/11/2026

Avaliação 06: Relato das intervenções e fechamento do relatório

1 ao 4

x

x

x

2.0

27/11/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

GUIA, Rosa Lúcia dos Mares; FRANÇA, Cecília Cavalieri. Jogos pedagógicos para educação musical. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2005. 244 p. (Didática). ISBN 857041465x.

2

LOUREIRO, Alícia Maria Almeida. O ensino de música na escola fundamental. 8.ed. São Paulo: Papirus editora, 2012. 234p. ISBN 9788530807009.

3

SWANWICK, Keith. Ensinando música musicalmente. São Paulo: Editora Moderna Ltda, 2003. 128 p. ISBN 8516039072

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

FIGUEIREDO, Eliane Leão. Pesquisa em música: apresentação de metodologias, exemplos e resultados. Curitiba: CRV, 2013.

2

PAZ, Ermelinda A. Pedagogia musical brasileira no século XX: metodologias e tendências. Brasília: Musimed, 2000. 293 p. ISBN 8570920210

3

SANTA CATARINA. SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO. Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: Imprensa Oficial do Estado de Santa Catarina, 2014.

4

SNYDERS, Georges. A escola pode ensinar as alegrias da música@p1 Trad. Maria José do Amaral Ferreira. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2008.

5

MAYRA MIKA TAKATSU. Artes, educação e música. 1. São Paulo: Cengage Learning, 2015. PDF. ISBN 9788522123735. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/books/9788522123735.

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