CURSO

Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa

ESTRUTURA CURRICULAR

Letras - Língua Portuguesa/Língua Inglesa Par049/22

PROFESSOR

Altamir Guilherme Wagner

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Língua Inglesa VIII

0-19987

8º

4

80

EMENTA

Consolidação da competência de compreensão e expressão oral e escrita, com debates a partir de

temas polêmicos, assuntos socioculturais e pedagógicos. Fundamentos da análise do discurso oral e

escrito em língua inglesa.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver fluência na língua inglesa trabalhando as quatro habilidades básicas de uma língua estrangeira (leitura escrita, fala e audição) em nível avançado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Trabalhar com exercícios práticos e diretos na aplicação da Língua Estrangeira. - Instigar o interesse no uso da Língua Estrangeira em ambientes fora de sala de aula. - Colocar a perspectiva de professor nos estudantes que futuramente serão professores de Língua Estrangeira, para que não apenas aprendam a utilizar a língua, mas também a ensiná-la. - Fazer com que os estudantes de Língua Estrangeira procurem ferramentas tecnológicas atualizadas que possam utilizar para seu próprio aprendizado e para sua prática docente - Buscar boa fluência na oralidade com o uso constante de elementos marcantes da Língua Estrangeira em questão. - Reconhecer a comunicação em Língua Estrangeira como processo constitutivo de evolução da humanidade. - Expandir o vocabulário relacionado aos temas estudados. - Incentivar a prática de situações que imitem a realidade do uso da Língua Estrangeira. - Desenvolver atividades em diferentes recursos midiáticos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Past tense; used to for habitual actions;

20

2

Expressions of quantity with count and noncount nouns; too many, too much, fewer, less, more, no enough; Indirect questions from Wh-questions

20

3

Evaluations and comparisons with adjective and nouns: not... enough, too, (not) as ... as; the verb to wish

20

4

Simple past vs. present perfect; sequency adverbs; first, then, next, after that, finally.

20

TOTAL DE HORAS

80 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Compreensão funcional e estrutural da Língua Inglesa. Reconhecimento de elementos característicos da língua, assim como das estruturas de nível avançado em nível sintático e semântico. Conhecimento de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

HABILIDADES

Expressão escrita e oral em Língua Inglesa dentro e fora da sala de aula. Prática na utilização de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

ATITUDES

Engajamento no processo de aprendizado de língua e cultura Inglesa. Dedicação nas produções escritas e orais. Participação nas atividades em grupo: interesse, proatividade, colaboração, respeito à opinião dos colegas e capacidade de resolução de conflitos. Respeito à diversidade dentro de sala de aula, mesmo em relação aos diferentes níveis de proficiência. Cumprimento de prazos de entrega de trabalhos e qualidade do material finalizado. Responsabilidade e compromisso com os horários de chegada e saída. Assiduidade.

OUTRAS

Participação em eventos relativos ao curso, relato de experiências vivenciadas pelo acadêmico.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Av1

x

x

x

2.0

A definir

Av2

x

x

x

2.0

A definir

Av3

x

x

x

2.0

A definir

x

A definir

Av4

x

x

x

2.0

A definir

x

A definir

Avaliação Integrativa

2.0

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

ANDERSON, Neil J. Active: skills for reading : book 4. Boston: Thomson Heinle, 2008. 240 p. ISBN 97814400

2

VIDAL, Aline G; ABRANTES, Elisa L; BONAMIN, Márcia C. Oficina de textos em inglês avançado. 1. ed. Porto Alegre: SAGAH, 2019. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788595027398.

3

RICHARDS, Jack C. Interchange: intro student`s book. 3.ed. Cambridge: Cambridge University, 2005. ISBN 0521601495

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

DREY, Rafaela F; AIUB, Tânia; SELISTRE, Isabel C. T. Inglês: práticas de leitura e escrita (tekne). 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2015. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788584290314.

2

ELBAUM, Sandra. Grammar in context 1: international student edition. 4.ed. Boston: Thomson Heinle, 2005. 422p. ISBN 9781413013948

3

ALVES, Ubiratã Kickhöfel; BRAWERMAN-ALBINI, Andressa; LACERDA, Mariza. Fonética e fonologia do inglês. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2017.

4

McCARTHY; O’ DELL. English Phrasal verbs in use advanced book with answers: Vocabulary Reference and Practice. 2. ed. 2017.

5

SEAN, W. English Grammar: 100 tragically common mistakes. 2019.

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