CURSO

Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa

ESTRUTURA CURRICULAR

Letras - Língua Portuguesa/Língua Inglesa Par049/22

PROFESSOR

Altamir Guilherme Wagner

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Língua Inglesa VI

0-19972

6º

4

80

EMENTA

Prática de compreensão e expressão oral comunicativa em língua inglesa e estudo da gramática em

nível pré-avançado. Iniciação à pesquisa científica através da compreensão e produção escrita de

textos acadêmicos em língua inglesa em nível pré-avançado. Leitura intensiva de textos relevantes

sobre ensino-aprendizagem de língua inglesa.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver fluência na língua inglesa trabalhando as quatro habilidades básicas de uma língua estrangeira (leitura escrita, fala e audição) em nível pré-avançado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

-Trabalhar com exercícios práticos e diretos na aplicação do uso da Língua Estrangeira. -Instigar o interesse no uso da Língua Estrangeira em ambientes fora da sala de aula. -Colocar a perspectiva de professor nos estudantes que futuramente serão professores de Língua Estrangeira, para que não apenas aprendam a utilizar a língua, mas também a ensiná-la. -Fazer com que os estudantes de Língua Estrangeira procurem ferramentas tecnológicas atualizadas que possam utilizar para seu próprio aprendizado e para seus futuros alunos também. -Buscar boa fluência na oralidade com uso constante de elementos marcantes da Língua Estrangeira em questão

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

There is/there are; one, any, and some; prepositions of place; quantifiers; questions: how many and how much; count and noncount nouns; Questions for describing people: What ... look like, how old, how tall, how long, and what color; modifiers with particles and prepositions

20

2

Present perfect yes/no and Wh-questions, statements, and short answers with regular and irregular past participles; already and yet; present perfect vs. Simples past; for and since. Adverbs before adjectives; conjunctions: and, but, though and, however; modal verbs can and should

20

3

Adjective + infinitive; noun + infinitive; modal verbs could and should for suggestions; modal verbs can, could, and may for requests. Forms of agreement (so, too, either, and neither); modal verbs would and will for requests.

20

4

Evaluations and comparisons with adjectives and nouns; simple past Vs. present perfect; sequence adverbs. Future with present continuous and be going to and will; modals for necessity and suggestion; two-part verbs; will for responding to requests; requests with modals.

20

TOTAL DE HORAS

80 h

Estratégias:Expansão do vocabulário e exercícios práticos focados nas habilidades oral e escrita, bem como a leitura e interpretação de textos em nível pré-avançado. Utilização de ferramentas digitais.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Compreensão funcional e estrutural da Língua Inglesa. Reconhecimento de elementos característicos da língua, assim como das estruturas de nível intermediário a avançado em nível sintático e semântico. Conhecimento de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais

HABILIDADES

Expressão oral e escrita em Língua Inglesa dentro e fora da sala de aula. Prática na utilização de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

ATITUDES

Engajamento no processo de aprendizado de língua e cultura Inglesa. Dedicação nas produções escritas e orais. Participação nas atividades em grupo: interesse, proatividade, colaboração, respeito à opinião dos colegas e capacidade de resolução de conflitos. Respeito à diversidade dentro de sala de aula, mesmo em relação aos diferentes níveis de proficiência. Cumprimento de prazos de entrega de trabalhos e qualidade do material finalizado. Responsabilidade e compromisso com os horários de chegada e saída

OUTRAS

Participação em eventos relativos ao curso, relato de experiências vivenciadas pelo acadêmico.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Av1 - Atividades de leitura

1, 2, 3, e 4

x

x

x

2.0

A definir

Av2 - Avaliação Escrita

Todas

x

x

x

2.0

A definir

x

A definir

Av3 - Atividades em sala

todas

x

x

x

2.0

A definir

Av4 - Apresentação Oral

todas

x

x

x

2.0

A definir

x

A definir

Avaliação Integrativa

todas

x

x

x

2.0

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

ELBAUM, Sandra. Grammar in context 1: international student edition. 4.ed. Boston: Thomson Heinle, 2005. 422p. ISBN 9781413013948

2

RICHARDS, Jack C. New interchange: Student´s book 1 b. Nova York: University Of Cambridge, 2001. 105 p. 23716 ISBN 052162879

3

MURPHY, Raymond. Essential grammar in use: a self-study reference and practice book for elementary students of english. 2.ed. Cambridge: Cambridge University, 1998. 300 p. ISBN 0521529328

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

ANDERSON, Neil J. Active: skills for reading : book 1. 2. ed. Canadá: Editora Thomson, 2007. 176 p. ISBN 9781424001866

2

ELBAUM, Sandra. Grammar in context 1: international student edition. 4.ed. Boston: Thomson Heinle, 2005. 422p. ISBN 9781413013948

3

HAINZENREDER, Larissa S; PAIL, Daisy B; JR., Lucas S. Santos. Semântica do inglês. 1. ed. Porto Alegre: SAGAH, 2018. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788595025776.

4

RICHARDS, Jack C. Interchange: intro workbook. 3.ed. Cambridge: Cambridge University, 2005. 96 p. ISBN 052160155x

5

VILLAS BOAS, Isabela de Freitas. Teaching EFL writing: a practical approach for skills: integrated contexts. São Paulo: Cengage Learning, 2018.

obs: