CURSO

Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa

ESTRUTURA CURRICULAR

Letras - Língua Portuguesa/Língua Inglesa Par049/22

PROFESSOR

Rodrigo Ogliari Coelho

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Língua Inglesa IV

0-19960

4º

2

40

EMENTA

Aperfeiçoamento da compreensão e produção escrita da língua inglesa em nível intermediário.

Prática da compreensão e expressão oral comunicativa em língua inglesa e estudo da gramática a

nível pós-intermediário.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver fluência na língua Inglesa trabalhando as quatro habilidades básicas de uma língua estrangeira (leitura, escrita, fala e audição).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Trabalhar com exercícios práticos e diretos na aplicação do uso da Língua Estrangeira. • Instigar o interesse no uso da Língua Estrangeira em ambientes fora da sala de aula. • Colocar a perspectiva de professor nos estudantes que futuramente tornar-se-ão professores de Língua Estrangeira, para que não apenas aprendam a utilizar a língua, mas também a ensiná-la. • Fazer com que os estudantes de Língua Estrangeira procurem ferramentas tecnológicas atualizadas que possam utilizar para seu próprio aprendizado e para seus futuros alunos também. • Buscar boa fluência na oralidade com uso constante de elementos marcantes da Língua Estrangeira em questão.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Prepositional phrases; subjects and object pronouns; invitations with Do you want to... and Would you like to...; verb + to

10

2

Wh-questions an statements with be; questions with what, where, who, and how; yes/no questions and short answers with be; subject pronouns; possessive adjetives.

10

3

Simple present Wh-questions and statements; question: when; time expressions: at, in, on, around, early, late, until, before, and after.

10

4

Demonstratives: this, that, these, those; one and ones; questions: how much and which; comparisons with adjetives.

10

TOTAL DE HORAS

40 h

Estratégias:Expansão do vocabulário e exercícios práticos focados nas habilidades oral e escrita, bem como a leitura e interpretação de textos em nível pré-intermediário. Utilização de ferramentas digitais.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Compreensão funcional da Língua Inglesa. Reconhecimento de elementos característicos da língua, assim como das estruturas básicas em nível sintático e semântico. Conhecimento de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

HABILIDADES

Expressão escrita e oral em Língua Inglesa dentro e fora da sala de aula. Prática na utilização de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

ATITUDES

Engajamento no processo de aprendizado de língua e cultura Inglesa. Respeito à diversidade dentro de sala de aula, mesmo em relação aos diferentes níveis de proficiência.

OUTRAS

Participação em eventos relativos ao curso, relato de experiências vivenciadas pelo acadêmico.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Test I

1

x

x

x

2

A definir

x

A definir

Test II

2

x

x

x

2

A definir

x

A definir

Presentation

Pesquisa

x

x

x

2

A definir

x

A definir

Duolingo & Participation

x

x

x

2

A definir

x

A definir

Integrativa

x

x

x

2.0

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

ANDERSON, Neil J. Active: skills for reading : book 2. 2.ed. São Paulo: Editora Thomson, 2007. 176 p. ISBN 9781424002085

2

DAIJO, Julice. Morfologia da língua inglesa. Porto Alegre: SER - SAGAH, 2017. 1 recurso online. ISBN 9788595021112.

3

RICHARDS, Jack C. Interchange: student`s book. 3.ed. Cambridge: Cambridge University, 2005. ISBN 0521601754

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

Cambridge Online Dictionary. Disponível em: Acesso em: 12 jul. 2024.

2

DREY, Rafaela Fetzner; SELISTRE, Isabel Cristina Tedesco; AIUB, Tânia. Inglês: práticas de leitura e escrita. Porto Alegre: Penso, 2015. 1 recurso online. (Tekne). ISBN 9788584290314.

3

ELBAUM, Sandra. Grammar in context 1: international student edition. 4.ed. Boston: Thomson Heinle, 2005. 422p. ISBN 9781413013948

4

MICHAELIS. Dicionário Escolar Inglês. 3. ed. São Paulo: Melhoramentos, 2016.

5

VILLAS BOAS, Isabela de Freitas. Teaching EFL writing: a practical approach for skills: integrated contexts. São Paulo: Cengage Learning, 2018.

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