CURSO

Educação Física

ESTRUTURA CURRICULAR

Educação Física - Licenciatura Par062/22

PROFESSOR

Oliveira Machado Fernandes Junior

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Estágio Supervisionado VIII

0-20374

8º

5

100

EMENTA

Estágio de prática profissional na Educação Infantil. Estágio de prática profissional na Educação

Especial.

OBJETIVO GERAL

Oportunizar experiencias e reflexões teórico práticas por meio da inserção no campo de atuação profissional - na Educação Infantil e ou Educação Especial com vistas à preparação do acadêmico para o exercício da profissão docente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Proporcionar aos licenciandos a formação prática, com desenvolvimento das competências e habilidades necessárias à atuação profissional; - Conhecer a fundo o contexto escolar; - Planejar e aplicar atividades de Educação Física relacionadas a Educação Infantil e Educação Especial. - Refletir sobre a prática profissional, analisando criticamente as experiências vivenciadas durante o estágio, identificando os desafios e as oportunidades de aprimoramento; - Compartilhar as reflexões com os colegas e professor supervisor, buscando diferentes perspectivas e aprendendo com a experiência de outros; - Elaborar um relatório final de estágio, descrevendo e analisando as atividades realizadas, as aprendizagens e os desafios enfrentados. - Articular com a prática de ensino e com as atividades acadêmico-científico-culturais, de forma significativa na formação do futuro docente. - Apresentar e defender o TCC.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

UNIDADE I - Apresentação da disciplina
- Estágio de prática profissional na Educação Infantil e no Ensino Especial
* Concepção e papel do estágio na formação de professores;
* Aspectos normativos do Estágio.

8

2

UNIDADE II - Espaços de Intervenção e Documentos
- Elaboração dos contratos de estágio;
- Diagnóstico/sumula de Documentos.

4

3

UNIDADE III - Inserção no campo profissional - Educação Infantil e ou Educação Especial
- Observação da realidade escolar;
- Planejamento das aulas;
- Intervenção no Campo de Estágio;
- Elaboração Relatório Estágio (processo).

75

4

UNIDADE IV - Seminário
- Seminário Vivências do Estágio;
- Entrega Documentos/Relatório Final
- Defesa TCC

13

TOTAL DE HORAS

100 h

Estratégias:Estratégias:Aula Expositiva Dialogada; - Ida à Campo; - Estudo Dirigido; - Trabalho em Grupo; - Seminário.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Compromisso com o desenvolvimento da disciplina de forma individual e coletiva, bem como das relações éticas e solidárias, através do desenvolvimento das diferentes atividades realizadas; Interpretação de textos, manifestações orais e domínio do conhecimento apropriado da disciplina; Clareza de conceitos básicos e vivência no campo de estágio coerente com o projeto apresentado.

HABILIDADES

Oralidade, escrita e desenvolvimento de projetos de estudos. Objetividade, coerência e correção na escrita.

ATITUDES

Compreensão e utilização dos conhecimentos adquiridos no campo de estágio; Utilização das normas da ABNT, principalmente, na elaboração de trabalhos didáticos e científicos; Participação ativa nas atividades desenvolvidas; Assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos; Compromisso, assiduidade, participação e respeito nas relações humanas/sociais no campo de estágio. Apresentação e Defesa TCC.

OUTRAS

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Leituras e pesquisas/Fichamentos

I e II

2

02/09/2026

Entrega Relatório Final/Fichas Avaliativas

I,II,III e IV

4

06/11/2026

Seminário Devolutiva /Defesa TCCEstágio

IV

4

24/11/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática@p0 11.ed. São Paulo: Cortez Editora, 2014. 200 p. ISBN 9788524918872.

2

SOLER, Reinaldo. Brincando e aprendendo na educação física especial: planos de aula. Rio de Janeiro: Editora Sprint Ltda, 2006. 177 p. ISBN 8573321474

3

PRIESS, Fernando Guilherme; PICK, Rosiane Karine; SANTOS, Suziane U. Cayres. Educação física na educação infantil. 1. ed. Porto Alegre: SAGAH, 2021. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9786556901459.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

ALVES, Maria Luiza Tanure; FIORINI, Maria Luiza Salzani; VENDITTI JÚNIOR, Rubens (org.). Educação física, diversidade e inclusão: debates e práticas possíveis na escola. Curitiba: Appris, 2019. 196 p. ISBN 978-85-473-3024-8.

2

CONSELHO REGIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA DE SANTA CATARINA. Boas práticas na educação física catarinense. Londrina: Midiograf, 2014. 190 p. ISBN 978-85-8396-009-6.

3

SOLER, Reinaldo. Brincando e aprendendo na educação física especial: planos de aula. Rio de Janeiro: Editora Sprint Ltda, 2006. 177 p. ISBN 8573321474

4

UNIPLAC. ; FERNANDES, Andréia Aparecida; DUARTE, Juçara de Fátima; CALHEIRO, Carta Elizabeti Martins; MORAIS, Salete Rodrigues de; FERNANDES, Sandra Terezinha. O lúdico como recurso pedagógico na educação infantil e séries iniciais. Campo Belo do Sul: Ed. do Autor, 2003. 54 p.

5

OTANI, Nilo; FIALHO, Francisco Antonio Pereira. TCC: métodos e técnicas. 2. ed., rev. atual. Florianópolis: Visual Books, 2011. 160 p. ISBN 978-85-7502-273-3.

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