CURSO

Educação Física

ESTRUTURA CURRICULAR

Educação Física - Bacharel Par062/22

PROFESSOR

Paulo Roberto Alves Falk

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Estágio Supervisionado VIII

0-20354

8º

6

120

EMENTA

Estágio de prática profissional nas áreas de Gestão, Cultura e Lazer.

OBJETIVO GERAL

Promover a integração entre teoria e prática por meio da vivência profissional supervisionada nas áreas de Gestão, Cultura e Lazer, desenvolvendo competências para atuação autônoma e crítica no campo da Educação Física.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Desenvolver competências profissionais voltadas à gestão de projetos esportivos e culturais. Estimular a reflexão ética sobre a prática profissional e suas implicações sociais. Aplicar conhecimentos teóricos adquiridos ao longo do curso em situações reais de trabalho. Fortalecer habilidades de liderança e comunicação em contextos de lazer e cultura. Elaborar relatórios e projetos que demonstrem a capacidade de observação, planejamento e avaliação de atividades.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Introdução ao estágio supervisionado: objetivos, normas e ética profissional.

10

2

Planejamento e discussão sobre gestão de projetos esportivos e culturais.

12

3

Espaços de Intervenção e Documentos;
Elaboração dos contratos de estágio;
Diagnóstico/súmula de documentos.

4

4

Inserção no campo profissional – Gestão, Cultura e Lazer
Observação da realidade institucional
Planejamento das ações e projetos
Intervenção no campo de estágio
Elaboração do relatório de estágio

80

5

Seminário Vivências do Estágio;
Entrega Documentos/Relatório Final

14

TOTAL DE HORAS

120 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Avalia a capacidade do acadêmico de compreender, integrar e aplicar conhecimentos teóricos e práticos relacionados à gestão, cultura e lazer. Inclui: Compromisso acadêmico e profissional demonstrado na participação individual e coletiva, evidenciando postura ética, colaborativa e responsável. Interpretação crítica de textos, documentos institucionais e legislações, articulando-os com o campo de atuação. Domínio conceitual sobre gestão de projetos, políticas públicas, organização de eventos, práticas corporais e processos culturais. Capacidade de análise da realidade institucional, demonstrando compreensão das dinâmicas organizacionais, fluxos de trabalho e demandas do campo. Coerência entre teoria e prática, evidenciada na vivência do estágio e na execução das atividades planejadas.

HABILIDADES

Avalia o desenvolvimento técnico, comunicacional e organizacional necessário ao exercício profissional do bacharel. Inclui: Oralidade profissional: clareza, objetividade, argumentação e capacidade de conduzir apresentações, reuniões e seminários. Escrita técnica e científica, com precisão, coerência e adequação às normas da ABNT. Planejamento e execução de projetos, incluindo diagnóstico, definição de metas, organização de recursos, cronogramas e avaliação de resultados. Capacidade de intervenção, demonstrando autonomia, liderança, tomada de decisão e adaptação às demandas reais do campo. Gestão de informações e documentos, como contratos, relatórios, planos de ação e registros institucionais.

ATITUDES

Avalia comportamentos profissionais essenciais à atuação ética e responsável no campo da Educação Física. Inclui: Postura ética e profissional nas relações humanas, sociais e institucionais. Participação ativa nas atividades propostas, demonstrando iniciativa, colaboração e responsabilidade. Assiduidade e pontualidade, tanto na presença física quanto na entrega de documentos, relatórios e tarefas. Respeito às normas institucionais, às diretrizes do estágio e às orientações do supervisor. Utilização adequada das normas da ABNT na elaboração de relatórios, projetos e demais documentos. Capacidade de trabalhar em equipe, mediando conflitos, contribuindo com soluções e fortalecendo o ambiente profissional.

OUTRAS

Critérios complementares que ampliam a avaliação da formação integral do acadêmico. Inclui: Articulação interdisciplinar entre os conhecimentos da disciplina e demais componentes curriculares do curso. Visão sistêmica do campo de atuação, compreendendo a interdependência entre gestão, cultura, lazer, políticas públicas e práticas corporais. Capacidade de inovação, propondo soluções criativas e adequadas às necessidades da instituição parceira. Reflexão crítica sobre a prática, evidenciada no relatório final e nas discussões em seminário.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Apresentação de Relatório de Referencias textuais

1, 2

2.0

A definir

Prática de Estágio e Relatório de Estágio

1, 2, 3 e 4

4.0

A definir

Apresentação Oral do Relatório e experiências de Estágio

1, 2, 3 e 4

4.0

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

SIQUEIRA, Marco Antônio Carvalho Alves de. Marketing esportivo. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2014. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788502223837.

2

RIBEIRO, Olívia Cristina Ferreira. Lazer e recreação. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788536521848.

3

TAMAYO, Alvaro. Cultura e saúde nas organizações. Porto Alegre: Artmed, 2004. 255 p. ISBN 853630415-4

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

CARREIRO, Eduardo Augusto. Educação física no ensino superior. 1. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2007. 1 recurso online (0 p.). ISBN 978-85-277-1956-8.

2

MARCELINNO, Nelson Carvalho. Formação e desenvolvimento de pessoal em lazer e esporte para atuação em políticas públicas. Campinas: M.r. Cornacchia & Cia. Ltda, 2003. 207 p. (Coleção fazer/lazer) ISBN 853080714-6

3

CORRÊA, Henrique L.; CAON, Mauro. Gestão de serviços: lucratividade por meio de operações e de satisfação dos clientes. São Paulo: Atlas, 2002. 479 p.

4

BURIOLLA, Marta A. Feiten. O estágio supervisionado. 7. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2011. 176 p. ISBN 9788524914003

5

PICONEZ, Stela C. Bertholo (Coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 24. ed. São Paulo: Papirus, 2015. 139 p. (Coleção magistério formação e trabalho pedagógico). ISBN 9788530801595.

6

PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática@p0 11.ed. São Paulo: Cortez Editora, 2014. 200 p. ISBN 9788524918872.

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