CURSO

Direito

ESTRUTURA CURRICULAR

Direito Mat Par041/22

PROFESSOR

Eloi Ampessan Filho

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Práticas Extensionistas

0-19712

8º

2

40

EMENTA

Práticas extensionistas integradoras e articuladas de acordo com o perfil do egresso.

OBJETIVO GERAL

Capacitar os participantes sobre a interdependência entre recursos hídricos, gestão de resíduos e vegetação urbana, promovendo a disseminação desses conhecimentos em escolas para fomentar a cultura da sustentabilidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Analisar dados técnicos sobre a disponibilidade hídrica e os gargalos do saneamento local. • Diagnosticar o ciclo dos resíduos e o impacto do descarte irregular em nossa cidade. • Avaliar a importância da arborização na manutenção do ciclo hidrológico e bem-estar social. • Qual o benefício para a população local com a conscientização quanto ao uso e reuso da água, descarte correto de resíduos e arborização para a qualidade de vida das pessoas. • Desenvolver metodologias de educação ambiental para o público escolar.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Módulo I: Fundamentação Teórica (Dados técnicos e conceitos)

10

2

Módulo II: Imersão Técnica (Visitas a instituições)

10

3

Módulo III: Pesquisa e Coleta de Dados (Levantamento local)

10

4

Módulo IV: Ação Extensionista (Escolas e Comunidade)

10

TOTAL DE HORAS

40 h

Para cumprir o requisito de no mínimo 10h em sala e o restante externo

Estratégias:Metodologia: O Ciclo de Aprendizagem Ativa A metodologia será dividida em três fases interconectadas, garantindo que a teoria alimente a prática e a prática gere o retorno social. Fase 1: Imersão e Diagnóstico (10h Teóricas + 10h Pesquisa e coletas de dados) • Aulas Expositivas Dialogadas: Discussão sobre a Política Nacional de Resíduos Sólidos, Ciclo Hidrológico Urbano e Planos de Arborização. • Levantamento de Dados Secundários: Pesquisa em sites oficiais (IBGE, SNIS, Portal da Transparência de Lages) para entender os índices locais de saneamento e cobertura vegetal. • Preparação para o Campo: Elaboração dos questionários que serão aplicados nas visitas às instituições (SEMASA, PMA, etc.). Fase 2: Visitas Institucionais (10h Externas) • Visitas Técnicas Dirigidas: Roteiro de visitas às instituições citadas anteriormente. • Diário de Campo: Cada aluno ou grupo deve manter um registro fotográfico e descritivo das soluções e problemas observados em cada órgão (ex: como a SEMASA lida com a turbidez da água após chuvas fortes na Serra). Fase 3: Intervenção Extensionista (10h Externas) • Transposição Didática: Transformar os dados técnicos coletados em linguagem acessível (gráficos simples, maquetes, cartilhas). Poderá ocorrer na forma de oficinas nas Escolas, focando na conscientização e em ações imediatas (ex: oficina de compostagem ou identificação de árvores nativas no pátio). .- Detalhamento dos Pilares A. Escassez Hídrica • Teoria: O ciclo da água em ambientes urbanos e o conceito de "estresse hídrico". • Prática: Visita à Companhia de Saneamento local ou a uma Estação de Tratamento de Água (ETA). • Extensão: Demonstração de métodos de reuso de água e captação de chuva para alunos. Demonstração do consumo de água para determinadas atividades cotidianas e a necessidade de uso racional da mesma. B. Resíduos Sólidos • Teoria: Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) e a logística reversa. • Prática: Visita a uma Cooperativa de Catadores e/ou Aterro Sanitário para entender a triagem. • Extensão: Oficinas de segregação correta do lixo e os perigos e consequências do descarte incorreto. C. Arborização Urbana • Teoria: Funções ecossistêmicas das árvores (sombra, permeabilidade do solo, fauna, temperatura e barulho). • Prática: Visita ao Horto Municipal ou Secretaria de Meio Ambiente para conhecer as espécies nativas e planos de plantio. • Extensão: Identificação guiada de espécies no entorno da escola, plantio simbólico e demonstração dos benefícios da arborização.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

• Será realizada prova individual onde será cobrado o material disponibilizado para a mesma.

HABILIDADES

• Criação de um material de suporte para a escola (pode ser um folder digital, uma apresentação interativa ou um protótipo de horta/cisterna). • Criatividade e clareza na comunicação da mensagem ambiental. • Haverá avaliação em equipe.

ATITUDES

• Postura ética e didática durante a visita às escolas. • Capacidade de engajar os alunos da escola e responder às dúvidas propostas. • Autoavaliação: Um breve relato sobre como o projeto mudou a percepção do próprio graduando/pesquisador sobre a sustentabilidade em Lages.

OUTRAS

Não será dado trabalho a fim de recuperação de nota

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação Individual

4

A definir

x

A definir

Avaliação Equipe

3

A definir

x

A definir

Avaliação Individual referente à atitudes

3

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

FIORILLO, Celso Antônio Pacheco. Curso de direito ambiental brasileiro. 6.ed.ampl. São Paulo: Editora Saraiva, 2005. 488 p. ISBN 8502050400

2

MACHADO, Paulo Affonso Leme. Direito ambiental brasileiro. 22. ed. rev. ampl. e atual. São Paulo: Malheiros, 2014. 1092 p. ISBN 8574206350.

3

MUKAI, Toshio. Direito ambiental sistematizado. 5.ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Forense, 2005. 214 p. ISBN 8521803869

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

ANTUNES, Paulo de Bessa. Federalismo e competências ambientais no Brasil. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2015. 1 recurso online (248 p.). ISBN 9788522497959.

2

MIRRA, Alvaro Luiz Valery. Ação civil pública e a reparação do dano ao meio ambiente. 2.ed.rev.ampl. São Paulo: Juarez de Oliveira, 2004. 428 p. ISBN 8574534994

3

NALINI, José Renato. Ética ambiental. Campinas: Millenium, 2001. 347 p. ISBN 8586833304

4

JR., Arlindo Philippi; FREITAS, Vladimir Passos de; SPÍNOLA, Ana Luiza Silva. Direito ambiental e sustentabilidade. 1. ed. Barueri: Manole, 2016. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788520439241.

5

SOUZA, Carlos L; AWAD, Juliana D. C. M. Cidades sustentáveis: desenvolvimento sustentável num planeta urbano. 1. ed. Porto Alegre: Bookman, 2009. 1 recurso online (296 p.). ISBN 9788540701854.

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