CURSO

Psicologia

ESTRUTURA CURRICULAR

Psicologia Par055/22

PROFESSOR

Estela Maris Camargo Bernardelli

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Processos Psicológicos Básicos

0-19192

1º

4

80

EMENTA

Processos psicológicos e determinação social da organização cerebral. Funções cerebrais superiores.

Processos psicológicos básicos e fundamentos (sensação, percepção, atenção, linguagem,

pensamento, memória, inteligência, aprendizagem, motivação e emoção).

OBJETIVO GERAL

- Conhecer os pressupostos epistemológicos relativos à organização cerebral, funções psicológicas superiores e os processos psicológicos básicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Analisar os mecanismos de funcionamento das funções cerebrais superiores e dos processos psicológicos; - Identificar diferentes concepções teóricas sobre os processos psicológicos básicos; - Relacionar os processos psicológicos às bases biológicas de funcionamento e as influências ambientais e comportamentais no desenvolvimento humano.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

PROCESSOS PSICOLÓGICOS: ORGANIZAÇÃO CEREBRAL
1.1 Processos psicológicos: desenvolvimento humano e organização cerebral
1.2 Funções cerebrais superiores

04

2

SENSAÇÃO E PERCEPÇÃO
2.1Conceitos: limiares, detecção de sinais, adaptação sensorial, ilusões perceptuais
2.2 Visão, audição, tato, paladar e olfato
2.3 Leis da Gestalt

08

3

ATENÇÃO
3.1 Funções da atenção e consciência
3.2 Tenacidade e vigilância

08

4

LINGUAGEM
4.1 Unidades básicas da linguagem
4.2 Significados da linguagem
4.3 Aquisição e desenvolvimento da linguagem
4.4 Transtornos de linguagem

12

5

PENSAMENTO
5.1 Consciência
5.2 Resolução de problemas
5.3 Raciocínio e tomada de decisões

12

6

MEMÓRIA
6.1 Fundamentos e construção da memória
6.2 Aquisição, armazenamento, recuperação e esquecimento da memória

12

7

APRENDIZAGEM E INTELIGÊNCIA
7.1 Teorias do Condicionamento
7.2 Abordagens cognitivas da aprendizagem
7.3 Teorias da inteligência
7.5 Avaliação da inteligência

12

8

MOTIVAÇÃO E EMOÇÃO
8.1 Diferentes abordagens da motivação
8.2 Conceitos motivacionais
8.3 Compreendendo as experiências emocionais

12

TOTAL DE HORAS

80 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

A aferição do desempenho discente será realizada por meio da demonstração de domínio teórico e prático, evidenciado na apresentação, articulação e discussão de trabalhos, participação em debates, bem como na busca, análise e aplicação do conhecimento científico.

HABILIDADES

Serão avaliados os seguintes domínios: apropriação e aplicação do conhecimento científico, capacidade de organização e elaboração de produções escritas, além da apresentação estruturada e articulada com a realidade empírica investigada.

ATITUDES

Serão considerados aspectos relacionados à responsabilidade, pensamento crítico e investigativo, postura ética, respeito às normas institucionais, ao docente e aos colegas, bem como assiduidade, pontualidade, criatividade, interesse e autonomia no processo de aprendizagem.

OUTRAS

Para aprovação na disciplina, é exigida a comprovação de, no mínimo, 75% de frequência às atividades. O controle de presença será realizado por meio de chamada nominal durante as aulas, com registro imediato no sistema acadêmico institucional

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação Integrativa3

1 a 8

1.5

25/05/2026

AI - Avaliação individual

1 a 6

3.5

14/05/2026

x

28/05/2026

ED - Estudo dirigido filmes

04,05

3.0

23/04/2026

x

07/05/2026

MAC – Mapa conceitual

07

2.0

18/06/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

FELDMAN, Robert S. Introdução à psicologia. 10. ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 1 recurso online (160 p.). ISBN 9788580554892.

2

GLEITMAN, Henry; FRIDLUND, Alan J.; REISBERG, Daniel. Psicologia. 6.ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2003. 1347 p. ISBN 9723110598

3

ATKINSON, Rita L et al. Introdução à psicologia. 11. ed. Porto Alegre: Artes Médicas Sul Ltda, 1995. 727 p. (Biblioteca Artes Médicas). ISBN 85730707733.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

ATKINSON & col. Introdução à Psicologia. 15.ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 2012.

2

GLEITMAN, Henry. Psicologia. 7. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009.

3

HASSON, Marjorie B. Courvoisier; MACEDO, Jussara Engel. Estimulação da linguagem e da memória, v. 5: treinamento prático. Rio de Janeiro: ThiemeBrazil, 2021. Recurso online.

4

MARQUES, Ana Paula Pissarra; AMARAL, Alison Vanessa Morroni; PANTANO, Telma. Treino de funções executivas e aprendizado. 2. ed. Barueri: Manole, 2022. Recurso online.

5

MENEZES, Angela Oliveira. Atenção, memória e aprendizagem: aspectos teóricos e instrumentos de avaliação. São Paulo: Saraiva, 2021.

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