CURSO

Pedagogia

ESTRUTURA CURRICULAR

Pedagogia Par053/22

PROFESSOR

Marcelo Della Justina Arruda

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Filosofia da Educação

0-19145

1º

4

80

EMENTA

Filosofia e Educação. Educação como objeto de reflexão filosófica. Filosofia da educação no Brasil.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar o sentido e o significado da educação, sob o ponto de vista filosófico, através da reflexão sobre a relação existente entre educação, filosofia e ideologia. Explicitação crítica das correntes da filosofia da educação no Brasil.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Identificar as diferentes formas de expressar o conhecimento nas origens da filosofia da educação; - Conhecer as principais contribuições dos filósofos gregos - Sócrates, Platão e Aristóteles - para a base e o desenvolvimento da filosofia da educação; - Familiarizar-se com o pensamento da escola de Alexandria para o desenvolvimento da ciência; - Caracterizar os períodos da patrística e escolástica enquanto o encontro da filosofia cristã com a filosofia greco-romana e seus efeitos ao longo da idade média; - Familiarizar-se com os principais pensadores da filosofia da educação no período da Idade Moderna; - Demonstrar a contribuição de cada um dos filósofos refletidos para pensar a educação nos dias atuais; - Compreender as contribuições dos principais filósofos da contemporaneidade para o campo da educação; - Conhecer e estabelecer relações entre a teoria e a prática dos fundamentos filosóficos da educação.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

ANTIGUIDADE
Tópico 1 – Pensamento Mítico e Educação.
Tópico 2 – Filósofos Pré-Socráticos.
Tópico 3 – A Era Clássica.
Tópico 4 – Helenismo.

20

2

MEDIEVAL
Tópico 1 – Patrística.
Tópico 2 – Escolástica.

20

3

MODERNIDADE
Tópico 1 – O conhecimento na perspectiva de Francis Bacon e René Descartes: O Racionalismo.
Tópico 2 – O conhecimento na perspectiva de John Locke: O Empirismo.
Tópico 3 – O conhecimento na perspectiva de Immanuel Kant: O Criticismo.
Tópico 4 – O conhecimento na perspectiva de Jean Jacques Rousseau: O retorno à natureza.

20

4

PERÍODO CONTEMPORÂNEO
Tópico 1 – Karl Marx e a educação
Tópico 2 – Antonio Gramsci e a educação
Tópico 3 – Darcy Ribeiro e a perspectiva brasileira de educação.
Tópico 4 – Paulo Freire e a educação.
Tópico 5 – Dermeval Saviani e a educação.

20

TOTAL DE HORAS

80 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Teóricos e práticos. Visão sistêmica. Capacidade de análise crítica.

HABILIDADES

Aprender a conhecer. Aprender a fazer. Aprender a viver juntos. Aprender a ser.

ATITUDES

Participação. Assiduidade. Comprometimento.

OUTRAS

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação

1 e 2

x

x

x

3.0

29/04/2026

x

13/05/2026

Trabalho

1,2,3 e 4

x

x

x

4

20/05/2026

x

17/06/2026

Integrativa

1, 2, 3 e 4

x

x

x

1

24/06/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

DALBOSCO, Cláudio Almir; TROMBETTA, Gerson L.; LONGHI, Solange. Sobre filosofia e educação: subjetividade-intersubjetividade na fundamentação da práxis pedagógica. Passo Fundo: UPF, 2004. 375 p. ISBN 8575152033

2

TOMAZETTI, Elisete M. Filosofia da educação: um estudo sobre a história da disciplina no Brasil. Ijuí: Unijuí, 2003. 269 p. (Coleção Fronteiras Da Educação) ISBN 857429361x

3

NIELSEN NETO, Henrique. Filosofia da educação. São Paulo: Companhia Melhoramentos de São Paulo Indústria de Papel, 1988. 363 p. 497

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

LIPMAN, Matheus. A filosofia vai à escola. 3.ed. São Paulo: Summus Editorial Ltda, 1990. 252 p. (Novas buscas em educação)

2

CARVALHO, Joaquim de. Obra completa: I : filosofia e história da filosofia : 1916-1934. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1992. 431 p. ISBN 9723102471

3

DALBOSCO, Cláudio Almir; TROMBETTA, Gerson L.; LONGHI, Solange. Sobre filosofia e educação: subjetividade-intersubjetividade na fundamentação da práxis pedagógica. Passo Fundo: UPF, 2004. 375 p. ISBN 8575152033

4

MOREIRA, Carlos Otávio Fiúza. Entre o indivíduo e a sociedade: um estudo da filosofia da educação de John Dewey. Bragança Paulista: Editora da Universidade de São Francisco, 2002. 217 p. (Série Historiografia) ISBN 8586965308

5

THOMAL, Alberto. O desafio de pensar sobre o pensar: investigando sobre teoria do conhecimento. 9.ed. Florianópolis: Sophos, 2005. 133 p. (Filosofia : O Início de uma Mudança) ISBN 8585913215

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