CURSO

Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa

ESTRUTURA CURRICULAR

Letras - Língua Portuguesa/Língua Inglesa Par049/22

PROFESSOR

Rodrigo Ogliari Coelho

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Língua Inglesa I

0-19176

1º

4

80

EMENTA

Mundo globalizado e a realidade brasileira: influência da língua inglesa no contexto sociocultural econômico brasileiro. Papel e o lugar da língua inglesa na formação de cidadãos inseridos no seu contexto. Fundamentos da língua inglesa através da prática comunicativa com ênfase na compreensão oral e escrita. Estratégias de leitura, compreensão de textos a nível básico e aquisição de vocabulário.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver fluência em língua inglesa focando na aquisição de vocabulário e em estruturas frasais específicas e na sua fixação permanente no processo de aprendizagem.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Trabalhar com exercícios práticos e diretos na aplicação do uso da Língua Estrangeira. - Instigar o interesse no uso da Língua Estrangeira em ambientes fora de sala de aula. - Colocar a perspectiva de professor nos estudantes que futuramente serão professores de Língua Estrangeira, para que não apenas aprendam a utilizar a língua, mas também a ensiná-la. - Fazer com que os estudantes procurem ferramentas tecnológicas atualizadas que possam utilizar para seu próprio aprendizado e para sua prática docente - Buscar boa fluência na oralidade com o uso constante de elementos marcantes língua. - Reconhecer a comunicação em Língua Estrangeira como processo constitutivo de evolução da humanidade. - Expandir o vocabulário relacionado aos temas estudados. - Incentivar a prática de situações que imitem a realidade do uso da Língua Estrangeira. - Desenvolver atividades em diferentes recursos midiáticos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Possessive adjectives; the verb to be, affirmative statements and contractions; definite and indefinite articles; yes/no questions with where and to be, prepositions of place; Introducing yourself and friends; saying hello and goodbye; asking for names and phone numbers. Reading strategies

20

2

Affirmative and negative statements with the verb to be; yes or no questions and short answers; wh-questions; Naming objects; asking for and giving the locations of objects. Reading strategies.

20

3

Possessive adjectives; present continuous; conjunctions; simple present;Talking about cities and countries; asking for and giving information about place of origin, nationality, first language, and age, describing people. Reading strategies.

20

4

Expressions of time; Simple present complete structure along with WH questions and answers. Asking about and describing clothing and colors; talking about the weather and seasons; finding the owners of objects .Reading Strategies.

20

TOTAL DE HORAS

80 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Compreensão funcional e estrutural da Língua Inglesa. Reconhecimento de elementos característicos da língua, assim como das estruturas de nível intermediário a avançado em nível sintático e semântico. Conhecimento de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

HABILIDADES

Expressão escrita e oral em Língua Inglesa dentro e fora da sala de aula. Prática na utilização de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

ATITUDES

Engajamento no processo de aprendizado de língua e cultura Inglesa. Dedicação nas produções escritas e orais. Participação nas atividades em grupo: interesse, proatividade, colaboração, respeito à opinião dos colegas e capacidade de resolução de conflitos. Respeito à diversidade dentro de sala de aula, mesmo em relação aos diferentes níveis de proficiência. Cumprimento de prazos de entrega de trabalhos e qualidade do material finalizado. Responsabilidade e compromisso com os horários de chegada e saída

OUTRAS

Participação em eventos relativos ao curso, relato de experiências vivenciadas pelo acadêmico.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Test I

1

2

27/03/2026

x

10/04/2026

test II

2

2

01/05/2026

x

08/05/2026

test III

3

2

29/05/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

RICHARDS, Jack C. Interchange: intro student`s book. 3.ed. Cambridge: Cambridge University, 2005. ISBN 0521601495

2

ELBAUM, Sandra. Grammar in context 1: international student edition. 4.ed. Boston: Thomson Heinle, 2005. 422p. ISBN 9781413013948

3

RICHARDS, Jack C. Interchange: intro workbook. 3.ed. Cambridge: Cambridge University, 2005. 96 p. ISBN 052160155x

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

COLLIS, Harry. 101 american english idioms: understanding and speaking english like an american. Ilinois: Passport Ltda, 1987. 104 p. ISBN 084425446-0

2

MACCALUM, George. 101-word games: for students of english as a second language. Oxford: Oxford university Press, 1980.

3

SILVA, Moacir Cardoso da. American english for high-school in brazil. Paraná: Editora do Brasil S/a, 1973.

4

BROWN, H. Douglas. Principles of language learning and teaching. United States of America: Pearson Educacion, Fifth Edition, 2007.

5

BBC Learning English < https://www.bbc.co.uk/learningenglish/english/course/intermediate/unit-20/tab/grammar > acesso em 05/03/2021.

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