CURSO

Psicologia

ESTRUTURA CURRICULAR

Psicologia Par055/22

PROFESSOR

Estela Maris Camargo Bernardelli

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Psicopatologia da Infância e Adolescência

0-20225

5º

4

80

EMENTA

Perspectivas teórico-clínicas da infância e adolescência. Critérios de (a)normalidade na infância e

adolescência. Avaliação clínica e psicopatológica. Quadros clínicos da infância e adolescência.

Práticas extensionistas integradoras e articuladas de acordo com o perfil do egresso.

OBJETIVO GERAL

Compreender os quadros clínicos da infância e adolescência a partir das diferentes perspectivas teóricas, critérios de (a)normalidade e de avaliação psicopatológica de forma articulada com o perfil profissiográfico do curso.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Conhecer as principais perspectivas teórico-clínicas na compreensão da psicopatologia da infância e adolescência; - Identificar critérios de (a)normalidade na infância e adolescência; - Compreender processos para realização de diagnóstico psicopatológico; - Reconhecer quadros clínicos da infância e adolescência

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

PERSPECTIVAS TEÓRICO-CLÍNICAS DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
1.1 Fundamentos históricos e o processo evolutivo na compreensão da infância e adolescência
1.2 Psicopatologias da infância e adolescência em diferentes perspectivas teórico clínicas

24

2

CRITÉRIOS DE NORMALIDADE: INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA
2.1 Delimitação e critérios do normal e patológico

12

3

QUADROS CLÍNICOS
3.1 Nosologia psiquiátrica
3.2 Características clínicas dos transtornos mentais: transtornos do neurodesenvolvimento, espectro da esquizofrenia, transtornos depressivos e bipolaridade, transtornos de ansiedade, traumas e estressores, obsessivos compulsivos, transtornos alimentares, somáticos, de eliminação, disforia de gênero, disruptivo, de controle dos impulsos e da conduta, abuso e negligência infantil, suicídio e autolesão

24

4

AVALIAÇÃO CLÍNICA E PSICOPATOLÓGICA
4.1 Princípios gerais do diagnóstico psicopatológico
4.2 Avaliação psicopatológica – entrevista psicológica, de anamnese, entrevista com os pais, entrevista lúdica diagnóstica
3.3 O exame do estado mental

18

TOTAL DE HORAS

78 h

Estratégias:AEX- Aula expositiva TIG - Trabalho integrado em grupo ED - Estudo dirigido SE - Seminário EX - Exercício de fixação AI - Avaliação integrativa

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Os estudantes deverão ao final do semestre dominar recursos para identificar os diferentes tipos de patologia, critérios de normalidade e elaborar avaliação psicopatológica de acordo com os recursos instrumentais disponíveis.

HABILIDADES

Os estudantes serão avaliados por demonstrar conhecimento adquirido no semestre letivo através de situações problemas propostos em seminários, estudo dirigido, trabalho em grupo e avaliação integrativa.

ATITUDES

O estudante deverá valorizar e respeitar o professor e os colegas no contexto da sala de aula, trabalhar em equipe e ter comprometimento e pontualidade na execução e entrega de diferentes atividades propostas pelo professor.

OUTRAS

Considerando que para aprovação na disciplina o acadêmico deverá comprovar 75% de frequência, fica estabelecido que a aferição desta se dará através chamada pessoal realizada durante a realização da aula, com a sua imediata disponibilização no portal acadêmico.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

TIG -Trabalho integrado em grupo

01

2.0

11/03/2026

SE - Seminário (Transtornos mentais DSM -5)

03

3.5

22/04/2026

x

13/05/2026

EX -exercício de fixação (casos clínicos)

04

3.0

03/06/2026

x

17/06/2026

Avaliação integrativa

a definir

1.5

22/05/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

AMERICAN PSYCHIATRIC ASSOCIATION autor. Manual diagnóstico e estatístico de transtornos mentais: DSM-5-TR. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2023. 1 recurso online (1037 p.). ISBN 9786558820949.

2

DUMAS, Jean E. Psicopatologia da infância e da adolescência. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788536325644.

3

PAULO DALGALLARRONDO. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos mentais. Porto Alegre Artmed 2008

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

neuropsicologia da infância e da adolescência

2

BASTOS, Claudio Lyra. Manual do exame psíquico: uma introdução prática à psicopatologia. 4. ed. Rio de Janeiro: Thieme Revinter, 2020. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788554652197.

3

DUMAS, Jean E. Psicopatologia da infância e da adolescência. 3. ed. Porto Alegre: Artmed, 2011. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788536325644.

4

(WHO), World Health Organization Geneva. Classificação de transtornos mentais e de comportamento da CID-10: descrições clínicas e diretrizes diagnósticas. 1. ed. Porto Alegre: Artmed, 1993. 1 recurso online (6 p.). ISBN 9788536307756.

5

WHITBOURNE, Susan Krauss; HALGIN, Richard P. Psicopatologia: perspectivas clínicas dos transtornos psicológicos. 7.ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. ISBN 9788580554861.

obs:1 - Será ignorado qualquer contato realizado com o professor por meio de redes sociais, ou aplicativo de mensagens. Serão respondidas somente as mensagens recebidas por meio do representante de turma. Qualquer requerimento/solicitação deverá ser formalizado(a) exclusivamente via e-mail institucional (estela.bernardelli@uniplaclages.edu.br), ou diretamente com a secretaria acadêmica e/ou coordenação do curso. 2 - As justificativas de faltas deverão ser encaminhadas pela Coordenação conforme Resolução nº 619/2024 da UNIPLAC, acompanhadas de trabalho escrito referente ao conteúdo ministrado em aula. 3 - A aferição da presença será realizada pelo professor diretamente no portal acadêmico, no início ou final da aula. Acadêmicos(as) que não estiverem presentes no momento da chamada terão a falta registrada, independentemente do horário de entrada e/ou saída da sala de aula. 4- É de responsabilidade dos acadêmicos a frequência as aulas e o acompanhamento de sua situação acadêmica no portal acadêmico. A chamada será realizada em um período da aula e o diário não será reaberto para registro de presença para aqueles que não estejam presentes em sala de aula. 5 - Os materiais de aula e atividades serão postados pela professora no classroom com as orientações necessárias. 6 - Todas as atividades devem ser realizadas e entregues no prazo estipulado no plano de ensino. Não serão aceitos trabalhos fora do prazo. Para as atividades que permitem recuperação, devem ser solicitadas pelos acadêmicos, caso desejem realizá-las via formulário ou outra modalidade definida em sala de aula pela professora. A data será definida posteriormente, considerando o andamento do semestre letivo. IMPORTANTE – Não será aceito entrega ou realização de atividades propostas durante o semestre letivo fora do prazo estabelecido no plano de ensino ou com datas acordadas em sala de aula. As justificativas devem vir acompanhadas de atestado médico ou documentação aceita pela universidade e devidamente apresentadas na coordenação do curso.