CURSO

Pedagogia

ESTRUTURA CURRICULAR

Pedagogia Par053/22

PROFESSOR

Jose Batista da Rosa

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Práticas Extensionistas

0-20181

7º

3

60

EMENTA

Práticas extensionistas integradoras e articuladas de acordo com o perfil do egresso.

OBJETIVO GERAL

Aproximar práticas extensionistas com as práticas de estágio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Compeender a teoria e a prática no que tange às vivências extensionistas e o estágio. Definir os campos receptores das práticas extensionistas e do estágio. Descrever os desafios e possibilidades das práticas extensionistas nos anos iniciais.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Apresentação do planejamento conjunto

08

2

Levantamento, estudo de bibliografia, pesquisas e relatos de práticas extensionistas e estágio

22

3

Avaliação e recuperação parcial

04

4

Utilização das gravações de história: chegada dos portugueses, ocupação de Santa Catarina, Lages e as lendas. Festa do pinhão, gralha azul, reavaliando a relação práticas extensionistas e estágio.

22

5

Avaliação e recuperação final.

04

TOTAL DE HORAS

60 h

Estratégias:Aulas expositivas, pesquisas, leituras, apresentações, seminários.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Demonstrado no planejamento e execução das práticas extensionista nos anos iniciais.

HABILIDADES

Ao demonstrar o entendimento entre teoria e prática.

ATITUDES

De busca, pesquisa, observação e problematização da realidade dos campos de estágio.

OUTRAS

Entender os anos iniciais como possibilidade de apreendizagens significativas.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação 1

2

x

x

x

4.0

22/05/2026

x

22/05/2026

Avaliação 2

4

x

x

x

4.0

26/06/2026

x

26/06/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

CAMARGO, Fausto; DAROS, Thuinie. A sala de aula inovadora: estratégias pedagógicas para fomentar o aprendizado ativo - desafios da educação. 1. ed. Porto Alegre: Penso, 2018. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788584291205.

2

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes (coord.). Práticas interdisciplinares na escola. 13. ed. rev. e ampl. São Paulo: Cortez, 2021. 181 p.

3

PHILIPPI JR, Arlindo (Org.) ; Silva Neto, Antônio J. (Org.). Interdisciplinaridade em Ciência, Tecnologia & Inovação. 1. SP Manole 2011

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

FAZENDA, Ivani Catarina Arantes (org.); GODOY, Herminia Prado (coord.). Interdisciplinaridade: pensar, pesquisar, intervir. São Paulo: Cortez, 2014. Recurso online

2

LOUREIRO, L. F. et al. Interdisciplinaridade: Uma Proposta Epistemológica para a Ciência Pós-Moderna. InterSciencePlace, v.14, n. 4, p. 127-147. 2019. Disponível em:

3

PAVIANI, Jayme. Interdisciplinaridade: conceitos e distinções. Caxias do Sul: EDUCS, 2014.

4

PHILIPPI JUNIOR, Arlindo; FERNANDES, Valdir; PACHECO, Roberto C. S. Ensino, pesquisa e inovação: desenvolvendo a interdisciplinaridade. Barueri: Manole, 2017. Recurso online.

5

ZABALA, Antoni. Enfoque globalizador e pensamento complexo: Uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2002.

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