CURSO

Pedagogia

ESTRUTURA CURRICULAR

Pedagogia Par053/22

PROFESSOR

Mareli Eliane Graupe

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Didática

0-20164

5º

4

80

EMENTA

Planejamento escolar. Conteúdos curriculares. Metodologia

de ensino e aprendizagem. Políticas de avaliação e

avaliação da aprendizagem.

OBJETIVO GERAL

Compreender e analisar criticamente os processos de planejamento escolar, a organização dos conteúdos curriculares, as metodologias de ensino e aprendizagem e as políticas de avaliação, de modo a subsidiar a atuação pedagógica qualificada, reflexiva e comprometida com a promoção de uma educação democrática, inclusiva e socialmente referenciada.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1) Analisar os fundamentos teóricos, legais e pedagógicos do planejamento escolar, reconhecendo sua importância para a organização do trabalho docente e para a garantia do direito à aprendizagem. 2) Compreender os princípios que orientam a seleção, a organização e a articulação dos conteúdos curriculares nos diferentes níveis e modalidades da educação básica. 3) Identificar as metodologias de ensino e aprendizagem que favoreçam a participação, a autonomia, o pensamento crítico e o desenvolvimento integral dos estudantes. 4) Conhecer as políticas de avaliação educacional e os processos de avaliação da aprendizagem, refletindo sobre seus impactos na prática pedagógica e na qualidade do ensino.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Planejamento escolar.

20

2

Conteúdos curriculares.

20

3

Metodologia de ensino e aprendizagem

20

4

Políticas de avaliação e avaliação da aprendizagem

20

TOTAL DE HORAS

80 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Conhecimento de conceitos específicos, capacidade de organização formal dos conteúdos trabalhados, capacidade de organizar propostas e alternativas a partir da realidade trabalhada.

HABILIDADES

Organização e síntese da comunicação e da expressão nas mais diversas formas (oral, escrita, interpretativa e representativa).

ATITUDES

Assiduidade, interesse, participação, criatividade e envolvimento nas atividades propostas.

OUTRAS

A avaliação será diagnóstica e formativa.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação integrativa

1,2,3 e 4.

x

x

x

2

A definir

Avaliação 01 - Trabalho escrito em grupo

1

3

26/03/2026

x

23/04/2026

Avaliação 02 – Análise de um filme em grupo

1, 2 e 3

x

x

x

3

28/05/2026

x

11/06/2026

Prova final

1, 2, 3 e 4

x

x

x

2

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

CANDAU, Vera Maria (Org.). A didática em questão. 13. ed. Petrópolis: Vozes, 1996. 114 p. ISBN 85-326-0093-X.

2

VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e projeto político-pedagógico. 14. ed. São Paulo: Libertad, 2005. 205 p. ISBN 8585819073.

3

LUCKESI, Cipriano. Avaliação da aprendizagem escolar. 3.ed. São Paulo: Cortez Editora, 1996. 180 p. 10 ISBN 85-249-0550-6

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

CANDAU, Vera Maria (Org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Editora Vozes, 2000. 259 p ISBN 8532623329.

2

SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 30.ed. Campinas: Editora Autores Associados, 1995. 104 p. (Polêmicas Do Nosso Tempo)

3

MENEGOLLA, M; SANT’ANNA, I. M. Por que planejar@p0 Como planejar@p1 Currículo, área, aula. 22. ed. São Paulo, Vozes, 2014.

4

COMÉNIO. Didáctica magna. 4. ed. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1996. 525 p.

5

MACHADO, N. J. Epistemologia e didática: as concepções de conhecimento. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1996.

obs: