CURSO

Música

ESTRUTURA CURRICULAR

Música Par051/22

PROFESSOR

Patrick Mota Schuermann

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Estudos em Educação Musical II

0-19412

3º

2

40

EMENTA

Investigação científica em educação musical. Conteúdos básicos em música e vivências musicais

voltadas ao ensino e à aprendizagem da música. Construção histórica, social, cultural, epistemológica

e ideológica dos currículos de música. Currículo, escola e sociedade. Estudo de projetos, programas e

propostas curriculares de educação musical. Práticas extensionistas integradoras e articuladas de

acordo com o perfil do egresso.

OBJETIVO GERAL

Refletir pedagogicamente sobre o contexto histórico da organização curricular e extracurricular em educação musical.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Compreender historicamente o surgimento das referências curriculares para Educação Musical no Brasil. Entender a importância do currículo em educação musical e do planejamento pedagógico no desenvolvimento dos processos educacionais. Perceber as diferenças entre projetos, programas e propostas curriculares e extracurriculares. Possibilitar o entendimento pedagógico de conduta ética e profissional do educador musical.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Apresentação da proposta de trabalho e da ementa.

2

2

Pressupostos teórico-metodológicos da educação musical.

4

3

Ensino de música: Educadores dos métodos ativos e educadores contemporâneos.

2

4

Planejamento e seleção de conteúdos e atividades para educação musical.

4

5

Elaboração e organização de projetos para educação musical.

4

6

O ensino de música na educação infantil. Problematização e socialização de atividades práticas.

2

7

O ensino de música nas séries iniciais do ensino fundamental. Problematização e socialização de atividades práticas.

4

8

O ensino de música nas séries finais do ensino fundamental. Problematização e socialização de atividades práticas.

2

9

O ensino de música nas séries finais do ensino fundamental. Problematização e socialização de atividades práticas.

2

10

Avaliação 1 e Recuperação da Avaliação 1

2

11

Propostas de ensino de música nos espaços de educação informal. Problematização e socialização de práticas musicais em projetos e programas sociais.

4

12

Análise das propostas curriculares vigentes para o ensino de música. Processos de ensino aprendizagem e avaliação articulada ao currículo.

2

13

A construção de propostas curriculares para a educação musical na escola básica.

4

14

Avaliação 2 e Recuperação da Avaliação 2

2

TOTAL DE HORAS

40 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Capacidade de estabelecer sínteses dos processos de educação musical relacionados com a educação.

HABILIDADES

Críticas de entender o contexto do ensino de música na educação básica.

ATITUDES

No respeito às diferenças e a capacidade de trabalhar coletivamente.

OUTRAS

Usufruir da reflexão como condição para entender o ensino de música como área do conhecimento.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação Integrativa

x

x

x

2.0

22/06/2026

Avaliação 1

1 - 9

x

x

x

4.0

14/04/2026

x

28/04/2026

Avaliação 2

11 - 14

x

x

x

4.0

02/06/2026

x

09/06/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

GAINZA, Violeta Hemsy de. Estudos de psicopedagogia musical. São Paulo: Summus Editorial Ltda, 1988. 140 p. (Novas buscas em educação). ISBN 8532303188.

2

PENNA, Maura. Música(s) e seu ensino. 2.ed. Porto Alegre: Livraria Sulina Editora, 2010. 246p. ISBN 9788520505755

3

PIMENTEL, Lúcia Gouvêa. Som, gesto, forma e cor: Dimensões da arte e seu ensino. 2.ed. Belo Horizonte: Arte & Indústria Editora Ltda, 1996. 111 p. (Coleção arte e ensino)

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação musical: bases psicológicas e ação preventiva. Campinas: Átomo, 2003

2

GORDON, Edwin E. Teoria de aprendizagem musical: competências, conteúdos e padrões. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2000. 510 p. ISBN 9723108763.

3

ILARI, Beatriz Senoi (org.). Em busca da mente musical: ensaios sobre os processos cognitivos em música - da percepção à produção. Curitiba: Ed. UFPR, 2006. 452 p. (Pesquisa, 112). ISBN 8573351403.

4

MATEIRO, Teresa; ILARI, Beatriz Senoi. Pedagogias em educação musical. Curitiba: Intersaberes, 2012. 347p. ISBN 9788565704489.

5

SOUZA, Jusamara. Aprender e Ensinar Música no Cotidiano. Sulina 2008

obs: