CURSO

Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa

ESTRUTURA CURRICULAR

Letras - Língua Portuguesa/Língua Inglesa Par049/22

PROFESSOR

Altamir Guilherme Wagner

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Língua Inglesa V

0-19967

5º

2

40

EMENTA

Introdução à compreensão e à produção escrita de textos acadêmicos em língua inglesa em nível

pré-avançado. Prática de compreensão e expressão oral comunicativa em língua inglesa e estudo da

gramática em nível pré-avançado.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver fluência na língua Inglesa trabalhando as quatro habilidades básicas de uma língua estrangeira (leitura, escrita, fala e audição) já em nível pré-avançado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Trabalhar com exercícios práticos e diretos na aplicação do uso da Língua Estrangeira. - Instigar o interesse no uso da Língua Estrangeira em ambientes fora de sala de aula. - Colocar a perspectiva de professor nos estudantes que futuramente serão professores de Língua Estrangeira, para que não apenas aprendam a utilizar a língua, mas também a ensiná-la. - Fazer com que os estudantes de Língua Estrangeira procurem ferramentas tecnológicas atualizadas que possam utilizar para seu próprio aprendizado e para sua prática docente - Buscar boa fluência na oralidade com o uso constante de elementos marcantes da Língua Estrangeira em questão. - Reconhecer a comunicação em Língua Estrangeira como processo constitutivo de evolução da humanidade. - Expandir o vocabulário relacionado aos temas estudados. - Incentivar a prática de situações que imitem a realidade do uso da Língua Estrangeira. - Desenvolver atividades em recursos midiáticos diversos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Statements and questions with the past of be; Wh-questions with did, was, and were. Prepositional phrase; subject and object pronouns; invitations with Do you want to… @p0 and would you like to…@p1; verb + to; Reading Strategies.

14

2

Wh-questions and statements with be; questions with what, where, who, and, who; yes/no questions and short answers with be; subject pronouns; possessive adjectives; Reading Strategies.

06

3

Simple present Wh-questions and statements; questions: when; time expressions: at, in, on, around, early, late, until, before, and after; Reading Strategies.

06

4

Demonstratives: this, that, these, those; one and ones; questions: how much and which; comparisons with adjectives; Reading Strategies.

14

TOTAL DE HORAS

40 h

Estratégias:Expansão do vocabulário e exercícios práticos focados nas habilidades oral e escrita, bem como a leitura e interpretação de textos em nível pré-intermediário. Utilização de ferramentas digitais.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Compreensão funcional e estrutural da Língua Inglesa. Reconhecimento de elementos característicos da língua, assim como das estruturas de nível intermediário a avançado em nível sintático e semântico. Conhecimento de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

HABILIDADES

Expressão escrita e oral em Língua Inglesa dentro e fora da sala de aula. Prática na utilização de estratégias de leitura e interpretação de textos multimodais.

ATITUDES

Engajamento no processo de aprendizado de língua e cultura Inglesa. Dedicação nas produções escritas e orais. Participação nas atividades em grupo: interesse, proatividade, colaboração, respeito à opinião dos colegas e capacidade de resolução de conflitos. Respeito à diversidade dentro de sala de aula, mesmo em relação aos diferentes níveis de proficiência. Cumprimento de prazos de entrega de trabalhos e qualidade do material finalizado. Responsabilidade e compromisso com os horários de chegada e saída. Assiduidade.

OUTRAS

Participação em eventos relativos ao curso, relato de experiências vivenciadas pelo acadêmico.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação 1

1

x

x

x

1.0

A definir

Avaliação 2

2

x

x

x

1.0

A definir

Avaliação 3

1 e 2

x

x

x

2.0

A definir

x

A definir

Avaliação 4

3

x

x

x

1.0

A definir

Avaliação 5

4

x

x

x

1.0

A definir

Avaliação 6

3 e 4

x

x

x

2.0

A definir

x

A definir

Avaliação Integrativa

todas

x

x

x

2.0

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

MURPHY, Raymond. Essential grammar in use: a self-study reference and practice book for elementary students of english. 2.ed. Cambridge: Cambridge University, 1998. 300 p. ISBN 0521529328

2

ELBAUM, Sandra. Grammar in context 1: international student edition. 4.ed. Boston: Thomson Heinle, 2005. 422p. ISBN 9781413013948

3

RICHARDS, Jack C. Interchange: intro student`s book. 3.ed. Cambridge: Cambridge University, 2005. ISBN 0521601495

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

MURPHY, Raymond; SMALZER, William R. Basic Grammar in Use With Answers. 3. ed. England: Cambridge do Brasil, 2015.

2

MICHAELIS Dicionário Escolar Inglês. 3. ed. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2016.

3

PARROTT, M. Grammar for English Language Teachers. 2. ed. 2010.

4

McNEIL, W. Natural Word Order in English. 2019.

5

SEAN, W. English Grammar: 100 tragically common mistakes. 2019.

obs: