CURSO

Educação Física

ESTRUTURA CURRICULAR

Educação Física - Licenciatura Par062/22

PROFESSOR

Oliveira Machado Fernandes Junior

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Estágio Supervisionado VII

0-20369

7º

5

100

EMENTA

Estágio de prática profissional no Ensino Médio. Estágio de prática profissional no Ensino para

Jovens e Adultos – EJA.

OBJETIVO GERAL

Oportunizar experiências e reflexões teórico práticas por meio da inserção no campo de atuação profissional - nas séries Finais do Ensino Médio e da Educação de Jovens e Adulto - EJA com vistas à preparação do acadêmico para o exercício da profissão docente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Proporcionar aos licenciandos a formação prática, com desenvolvimento das competências e habilidades necessárias à atuação profissional; - Conhecer a fundo o contexto escolar; - Planejar e aplicar atividades de Educação Física relacionadas ao Ensino Médio - EJA; - Refletir sobre a prática profissional, analisando criticamente as experiências vivenciadas durante o estágio, identificando os desafios e as oportunidades de aprimoramento; - Compartilhar as reflexões com os colegas e professor supervisor, buscando diferentes perspectivas e aprendendo com a experiência de outros; - Elaborar um relatório final de estágio, descrevendo e analisando as atividades realizadas, as aprendizagens e os desafios enfrentados. - Articular com a prática de ensino e com as atividades acadêmico-científico-culturais, de forma significativa na formação do futuro docente.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

UNIDADE I - Apresentação da disciplina
- Estágio de prática profissional no Ensino Médio e na Educação de Jovens e Adultos - EJAl:
* Concepção e papel do estágio na formação de professores;
* Aspectos normativos do Estágio.

08

2

UNIDADE II - Espaços de Intervenção e Documentos
- Elaboração dos contratos de estágio;
- Diagnóstico/sumula de Documentos.

20

3

UNIDADE III - Inserção no campo profissional - Anos Iniciais
- Observação das realidades escolares : Ensino Médio/EJA
- Planejamento das aulas;
- Intervenção nos Campos de Estágio;
- Elaboração Relatório Estágio (processo).

60

4

UNIDADE IV - Seminário
- Seminário Vivências do Estágio;
- Entrega Documentos/Relatório Final
- Apresentação Documento Final Estágio/Colóquio

12

TOTAL DE HORAS

100 h

Estratégias: Aula Expositiva Dialogada; - Ida à Campo; - Estudo Dirigido; - Trabalho em Grupo; - Seminário.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Compromisso com o desenvolvimento da disciplina de forma individual e coletiva, bem como das relações éticas e solidárias, através do desenvolvimento das diferentes atividades realizadas; Interpretação de textos, manifestações orais e domínio do conhecimento apropriado da disciplina; Clareza de conceitos básicos e vivência no campo de estágio coerente com o projeto apresentado.

HABILIDADES

Oralidade, escrita e desenvolvimento de projetos de estudos. Objetividade, coerência e correção na escrita.

ATITUDES

Compreensão e utilização dos conhecimentos adquiridos no campo de estágio; Utilização das normas da ABNT, principalmente, na elaboração de trabalhos didáticos e científicos; Participação ativa nas atividades desenvolvidas; Assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos; Compromisso, assiduidade, participação e respeito nas relações humanas/sociais no campo de estágio.

OUTRAS

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Leituras e pesquisas

I,II,III e IV

x

x

x

2.0

28/04/2026

Prática de Estágio e Relatório de Estágio

I,II,III e IV

x

x

x

6.0

16/06/2026

Apresentação Oral /Seminário Final Colóquio

I,II,III,IV

x

x

x

2.0

30/06/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

ALMEIDA, Maria Isabel de; PIMENTA, Selma Garrido. Estágios supervisionados na formação docente: educação básica e educação de jovens e adultos. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2015. 1 recurso online (476 p.). ISBN 9788524924026.

2

PALMA, Ângela Pereira Teixeira Victoria; BASSOLI, Amauri Aparecido; PALMA, José Augusto Victoria. Educação física e a organização curricular. 3. ed. Ijuí: Unijuí, 2021. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9786586074635.

3

RITTER, Jaqueline. Situações de estudo em práticas pedagógicas diversificadas. 1. ed. Ijuí: Unijuí, 2020. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9786586074079.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

CASTELLAR, Sonia Maria Vanzella; SEMEGHINI-SIQUEIRA, Idméa. Da educação infantil ao ensino fundamental: formação docente, inovação, aprendizagem significativa. São Paulo: Cengage Learning, 2016. 1 recurso online. 

2

GRABER, Kim C. Educação física e atividades para o ensino fundamental. Porto Alegre: AMGH, 2014. 1 recurso online. 

3

HILDEBRANDT-STRAMANN, Reiner et al. Currículo modularizado à formação inicial em educação física: uma proposta em discussão. Ijuí: Unijuí, 2020. 1 recurso online. 

4

KUNZ, Elenor. Educação física: ensino e mudanças. Ijuí: Unijuí, 2013. Número de chamada: 796.07 K95e

5

PICONEZ, Stela C. Bertholo (coord.). A prática de ensino e o estágio supervisionado. 24. ed. São Paulo: Papirus, 2015. Número de chamada: 370.733 P912

6

PIMENTA, Selma Garrido. O estágio na formação de professores: unidade teoria e prática@p0 11.ed. São Paulo: Cortez, 2014. Número de chamada: 370.71 P644e

7

REZENDE, Leonardo Mateus Teixeira de et al. Introdução aos processos educacionais e prática pedagógica. Porto Alegre: SAGAH, 2021. 1 recurso online. 

obs:Pesquisas poderão ser feitas nas plataformas CAPES, SCIELO e revistas cientificas e Artigos.