CURSO

Educação Física

ESTRUTURA CURRICULAR

Educação Física - Bacharel Par062/22

PROFESSOR

Mara Shirley Rossi

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Estágio Supervisionado VII

0-20347

7º

6

120

EMENTA

Estágio de prática profissional em reabilitação nas instituições de saúde. Estágio de prática

profissional com/em grupos especiais.

OBJETIVO GERAL

Fundamentar teórico-metodologicamente os acadêmicos do curso de Educação Física com vistas a compreensão e vivências de estágio no campo da reabilitação e manutenção da saúde, com/em grupos especiais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Compreender as atribuições/funções do profissional de Educação Física junto às instituições de saúde; - Discutir sobre o processo de atuação do Profissional de Educação Física na área da reabilitação com/em grupos especiais; - Realizar intervenção de Estágio nos diferentes espaços (clínicas, postos de saúde, hospitais, academias, entre outros), a partir da observação e contextualização da realidade em questão; - Elaborar plano de trabalho/intervenção para atuação no campo de estágio; - Avaliar as ações desenvolvidas, tendo por base os referenciais teórico-práticos que subsidiaram o processo; - Compreender as dimensões sociais, políticas, culturais e pedagógicas que envolvem o processo de atuação no campo de estágio; - Apresentar relatório e pasta de documentos obrigatórios referentes ao Estágio.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

UNIDADE I - Aspectos Introdutórios

1.1 Aspectos fundamentais do estágio e a formação do profissional;
1.2 Atribuições e funções do profissional de Educação Física em reabilitação nas instituições de saúde e com/em Grupos Especiais.

2

UNIDADE II – Estágio de prática profissional em Educação Física em Reabilitação e com/em Grupos Especiais

2.1 Observação nos diversos locais de estágio;
2.2 Definição dos campos de estágio;
2.3 Organização dos documentos (convênios e contratos);
2.4 Elaboração dos planos de trabalho;
2.5 Discussões e troca de experiências sobre as questões relativas ao estágio;
2.6 Vivência nos diversos campos de estágio.

3

UNIDADE III - Elaboração de Relatório e apresentação dos resultados do Estágio;
3.1 Orientações sobre o relatório
3.2 Entrega dos documentos e planos de trabalho;
3.2 Seminário Final.

TOTAL DE HORAS

0 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

- Compromisso com o desenvolvimento da disciplina de forma individual e coletiva, bem como das relações éticas e solidárias, através do desenvolvimento das diferentes atividades realizadas; - Interpretação de textos, manifestações orais e domínio do conhecimento apropriado da disciplina. - Clareza de conceitos básicos e vivência no campo de estágio coerente com o projeto apresentado.

HABILIDADES

- Oralidade, escrita e desenvolvimento de projetos de estudos. - Objetividade, coerência e correção na escrita.

ATITUDES

- Compreensão e utilização dos conhecimentos adquiridos no campo de estágio; - Utilização das normas da ABNT, principalmente, na elaboração de trabalhos didáticos e científicos. - Participação ativa nas atividades desenvolvidas. - Assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos; - Compromisso, assiduidade, participação e respeito nas relações humanas/sociais no campo de estágio.

OUTRAS

- Capacidade de articular conhecimentos da disciplina com as demais do curso. - Elaboração de trabalho científico – Relatório Analítico. - Organização do seminário final da disciplina.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação 01- Plano de trabalho do estágio

I, II, III

x

x

x

1.0

28/04/2026

x

A definir

Avaliação 02- Relatório de Estágio

I, II, III

x

x

2.5

09/06/2026

x

16/06/2026

Avaliação 03- Apresentação Oral – Seminário Final

I, II, III

1.5

23/06/2026

Avaliação 04 – Prática de estágio

I, II, III

3.5

23/06/2026

Avaliação 05 – Referencial Teórico

I, II, III

1.5

19/05/2026

x

26/05/2026

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

BARBOZA, Daianne Machado; NASCIMENTO, Gesiele Alice do. Promovendo educação em saúde através da atividade física para idosos hipertensos. Lages, 2005. 166 p.

2

ANDREWS, James R.; HARRELSON, Gary L.; WILK, Kevin. Reabilitaçãoo física ds lesões desportivas. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan S/a, 2000. 504p. ISBN 8527705613

3

NEUMANN, D. A. Cinesiologia do aparelho musculoesquelético : fundamentos para a reabilitação física.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

KUNZ, Elenor(ORG.). Didática da educação física 2. Ijuí: Ed. da UNIJUÍ, 2002. 160 p

2

BORGES, Cecília Maria Ferreira. O professor de educação física e a construção do saber. 2.ed. São Paulo: Papirus, 2001. 176 p.

3

TAFFAREL, Celi Nelza Zülke et al. Metodologia do ensino de educação física. 9.reimp. São Paulo: Cortez & Moraes, 2003. 119 p

4

GORLA, José Irineu; ARAÚJO, Paulo Ferreira; RODRIGUES, José Luiz. Avaliação motora em educação física adaptada: teste KTK. 3.ed.atual. São Paulo: Phorte Editora Ltda, 2014. ISBN 9788576555216

5

RAMOS, Alexandre Trindade. Atividade física: diabéticos, gestantes, 3ª idade, criança, obesos. 3.ed. Rio de Janeiro: Editora Sprint Ltda, 2002. 114 p. ISBN 857332045-1

6

LORDA, C. Raúl. Recreação na terceira idade. Rio de Janeiro: Editora Sprint Ltda, 1995. 112 p. 2437 ISBN 85-7332-003-6

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