CURSO

Pedagogia

ESTRUTURA CURRICULAR

Pedagogia: Educação a Distância Par054/22

PROFESSOR

Regimari Cristina Rodolfi Beppler, Morgana da Luz Costa

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Práticas Pedagógicas da Educação Especial

0-20203

6º

4

80

EMENTA

Diretrizes curriculares da Educação Especial na Educação

Básica brasileira. Atendimento educacional especializado:

salas multifuncionais e serviços. Fundamentos pedagógicos

da Educação Especial na perspectiva histórico cultural.

Mediações pedagógicas e especificidades dos sujeitos da

educação. Inserções em campo na Educação Básica.

OBJETIVO GERAL

Fundamentar teórico-metodologicamente os acadêmicos com vistas a produção de um Artigo Científico, bem como a comunicação da pesquisa em eventos e periódicos, a partir das pesquisas na área da educação e das reflexões realizadas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Identificar o processo construído do 6º ao 8º semestre na disciplina PPP; 2. Apreender os elementos que constituem um Artigo Científico; 3. Desenvolver o Artigo Científico a partir da pesquisa já realizada; 4. Conhecer as diversas oportunidades de comunicação da pesquisa; 5. Investigar periódicos e/ou Revistas para a publicação do Artigo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Diretrizes e políticas da Educação Especial

20

2

Fundamentos Teóricos e Histórico-Culturais da Educação Especial

20

3

Atendimento Educacional Especializado (AEE) e Salas Multifuncionais.

20

4

Práticas Pedagógicas Inclusivas

20

TOTAL DE HORAS

80 h

Estratégias:*Descrição das Estratégias:AEX - Aula expositiva dialogada; APE – Atividades Práticas Extraclasse; ARM – Aula com Recursos Multimídia; DG – Dinâmicas de Grupo; DM – Dramatização; EC – Estudo de Caso; ED - Estudo Dirigido; ET – Estudo de Texto; EX Exercício de Fixação; FR – Fórum; LAB – Aula em Laboratório; MAC - Mapeamento Conceitual; PAL – Palestra; SE – Seminário; SI – Simulação; TG - Trabalho em Grupo; TIG – Trabalho Integrado e em Grupo; TI - Trabalho Individual; VT - Visitas Técnicas.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Identificação e compreensão da caracterização e organização da Educação Especial na Educação Básica. Relacionar mediações pedagógicas às necessidades educacionais especiais. Compreender os limites e as possibilidades do AEE na escola regular.

HABILIDADES

Coerência e correção nos trabalhos escritos. Análise crítico-reflexiva diante dos temas abordados. Comunicação ativa no grupo. Identificação de necessidades especiais.

ATITUDES

Participação ativa nas atividades. Autonomia nos trabalhos individuais. Responsabilidade em relação às suas tarefas. Disposição para aceitar as diferenças nas relações interpessoais.

OUTRAS

As formas de avaliação serão Integrativas e operativas. Formativa. Diagnóstica. Processual.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Fórum

1

0.5

22/09/2025

Resumo Crítico

1

0.4

22/09/2025

x

03/11/2025

Fórum

2

0.5

29/09/2025

Mapa conceitual

2

0.5

03/11/2025

x

03/11/2025

Estudo de caso

3

0.5

06/10/2025

x

03/11/2025

Produção individual

3

0

06/10/2025

Fórum

4

0.5

13/10/2025

Produção individual

4

0.5

13/10/2025

x

03/11/2025

Avaliação final

1-2-3-4

5.1

17/10/2025

x

31/10/2025

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

DE CARLO, Marysia Mara Rodrigues do Prado. Se essa casa fosse nossa.: instituições e processos de imaginação na educação especial. São Paulo: Plexus, 2001. 157 p. ISBN 85-85689-45-5.

2

ANNA MARIA LUNARDI PADILHA. Práticas Pedagógicas na Educação Especial: a capacidade de significar o mundo e inserção cultural do deficiente mental. Editora Autores Associados

3

BANKS-LEITE, Luci; GALVÃO, Izabel. A educação de um selvagem: as experiências pedagógicas de Jean Itard. 2.ed. São Paulo: Cortez Editora, 2001. 229 p. ISBN 8524907657

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

ANDRADE, C. N. Atendimento Educacional Especializado (AEE) como proposta de educação inclusiva. 2025.

2

BRASIL. MEC. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC, 2008.

3

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, Lei nº 9.394/1996.

4

BOFFA, Ana Paula; MACHADO, Andreia de Bem. Educação especial na perspectiva inclusiva: uma revisão pautada no direito de todos à educação. Educar em Revista, Curitiba, v. 40, e85133, 2024.

5

CAMPOS, Eri Cristina dos Anjos. O processo de implementação das salas de recurso multifuncionais de atendimento educacional especializado nas escolas do município de Lages SC a partir de 2007 a 2014. Colóquio Internacional, 2007-2014.

6

DAINEZ, Débora. Desenvolvimento e deficiência na perspectiva histórico-cultural: contribuições para educação especial e inclusiva. Revista de Psicología, Santiago, v. 26, n. 2, p. 151–160, 2017.

7

DALMONECH, Jaqueline Zanotti; REBELO, Andressa Santos. Educação da pessoa com deficiência a partir da teoria histórico–cultural de Vigotsky. In: V Congresso De Educação Do Cpan – IV Semana Integrada De Pós-Graduação Do Cpan, 2023, Corumbá, MS. Anais. Corumbá: Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, 2023

8

DUARTE, Layssa de Jesus Alves; SILVA, José da Guia Pereira da. Breve histórico sobre as políticas públicas de educação especial e inclusiva no Brasil. Revista Acadêmica Online, v. 9, n. 45, p. 1-12, maio/jun. 2023.

9

GARCIA, Dorcely Isabel Bellanda. Contribuições teóricas da abordagem histórico-cultural para educandos em situação de inclusão. Horizontes, v. 39, n. 1, e021007, 2021.

10

MARTINS, Márcia Thallita Nunes; SILVA, Anderson José; AMORIM, Angela Hese Rodrigues de; GOMES, Dinamar de Oliveira dos Santos; SOUSA, Gilson Pereira de; SIMIÃO, Jaqueline Aparecida Gomes Cardoso; SOUZA, Lucas Vinicios Silveira de; MENEZES, Orleane de Sousa Fernandes. Práticas pedagógicas inclusivas: estratégias para atender à diversidade. Revista Aracê, São José dos Pinhais, v. 7, n. 2, p. 5084–5102, 2025.

11

MONTEIRO, Janete Lopes; MARCHI, Rita de Cassia. Reflexões sobre práticas pedagógicas inclusivas com estudantes com deficiência intelectual. Educação Especial, 2025.

12

MELO, Lucineide Benevides de; MONTENEGRO, Rúbia Kátia Azevedo. Práticas pedagógicas inclusivas: desafios, estratégias e recursos para alunos com necessidades educacionais especiais. REASE – Revista Eletrônica de Educação Especial, 2025.

13

PATRICIO, Cintia Stringari; VOLPATO, Gildo. O atendimento educacional especializado (AEE): um estudo de caso em uma sala de recursos multifuncionais. Revista Pedagogia, 2025.

14

SÁ-SILVA, Jackson Ronie; FERREIRA, Ana Paula Almeida; SILVA, Jarlisse Nina Beserra da; PADILHA, Maritania dos Santos. O atendimento educacional especializado e a utilização das tecnologias digitais nas salas de recursos multifuncionais. Cadernos de Aplicação, 2025.

15

SILVA, Deziane Costa da; MIGUEL, Joelson Rodrigues. Práticas pedagógicas inclusivas no âmbito escolar. ID – Revista de Inovação e Desenvolvimento, 2025.

16

SILVA, Raimunda Maria Gomes da; MENEZES, Maria Rosimara Nascimento; COELHO, Simone Rejane da Silva; FLORENCIO, Roberto Remígio. Políticas públicas em educação especial inclusiva: breves considerações. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação – REASE, v. 9, n. 6, 2021.

obs: