CURSO

Pedagogia

ESTRUTURA CURRICULAR

Pedagogia: Educação a Distância Par783/17

PROFESSOR

Regimari Cristina Rodolfi Beppler, Madalena Pereira da Silva

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Gestão de Processos Educativos

0-18669

8º

2

40

EMENTA

Gestão e Organização da Educação. Teorias da Administração e da Gestão Educacional. Avaliação Institucional e Planejamento Estratégico.

OBJETIVO GERAL

Instrumentalizar os futuros professores para compreender os principais aspectos da gestão democrática, bem como para atuar na gestão de processos educativos, que compreendem diferentes dimensões e espaços: escolares, sistemas educacionais formais e não formais e empresariais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

@p0 Analisar a gestão escolar a partir do contexto social, histórico e político contemporâneo, considerando os diferentes planos, programas e ações da política educacional brasileira. @p1 Desenvolver reflexões sobre o papel da gestão no âmbito da organização do processo educativo. @p2 Compreender os aspectos políticos da gestão, numa dimensão democrática e participativa. @p3 Identificar os conceitos das teorias da administração e da gestão educacional. @p4 Analisar conceitos relacionados às teorias da gestão educacional @p5 Desenvolver práticas inovadoras numa perspectiva crítica. @p6 Identificar sistematização do Projeto Político Pedagógico. @p7 Conceituar e caracterizar a avaliação institucional interna e externa. @p8 Compreender os limites e possibilidades da avaliação institucional na gestão do projeto pedagógico a escola.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Tópico I - Gestão e organização da educação
A escola na sociedade contemporânea.
Formação do diretor escolar.
A estrutura da escola e a educação.
Gestão escolar e autonomia.Tópico II - Teorias da administração e da
gestão educacional
Teorias da administração. Perspectivas de gestão
educacional. Análise de conceitos: aprendizagem,
empreendedorismo, neoliberalismo.
Teorias da gestão educacional: inovação,
gerencialismo.

26

2

Avaliação institucional e planejamento
estratégico
Projeto Político-Pedagógico.
Avaliação institucional.
Análise de conceitos: avaliação, estatísticas,
currículo.
Avaliação institucional como política de
regulação.
Planejamento e projeto institucional.

14

TOTAL DE HORAS

40 h

Estratégias:Avaliação institucional e planejamento estratégico Projeto Político-Pedagógico. Avaliação institucional. Análise de conceitos: avaliação, estatísticas, currículo. Avaliação institucional como política de regulação. Planejamento e projeto institucional.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

A avaliação do ensino e da aprendizagem será em processo. Portanto, de acordo com cada Unidade o conhecimento será verificado nos processos individuais e coletivo.

HABILIDADES

Sistematização e produção individual e coletiva de textos. Capacidade de estabelecer relação entre as contribuições teóricas e a realidade. Análise reflexivo-crítica. As habilidades, como as atitudes serão avaliadas também no processo de apropriação e construção de cada conhecimento proposta na disciplina por meio das atividades de escrita, orais e de outra natureza, quando Sistematização e produção individual e coletiva de textos. Capacidade de estabelecer relação entre as contribuições teóricas e a realidade. Análise reflexivo-crítica. As habilidades, como as atitudes serão avaliadas também no processo de apropriação e construção de cada conhecimento proposta na disciplina por meio das atividades de escrita, orais e de outra natureza, quando

ATITUDES

Participação ativa nos trabalhos. Autonomia nos trabalhos individuais. Interatividade e socialização dos conhecimentos e experiências do processo. As atitudes serão avaliadas também no processo de apropriação e construção do conhecimento proposta na disciplina, envolve dimensões de participação consistente, processos de cooperação e de rede.

OUTRAS

Datas e formatos das avaliações podem sofrer alterações mediante necessidade e andamento da disciplina. ² A data da avaliação não necessariamente deve ser apresentada, embora seja somente uma previsão.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação Integrativa

1.0

10/11/2025

1.3 Fórum avaliativo

1

0.4

20/10/2025

1.5 Atividade Avaliativa

1

0.5

20/10/2025

x

24/11/2025

1.11 Atividdae Avaliativa

1

0.4

20/10/2025

x

24/11/2025

1.13 Atividade Avaliativa

1

0.6

20/10/2025

x

24/10/2025

1.13 Atividade Avaliativa

2

1.0

20/10/2025

x

24/11/2025

2.4 Atividade Avaliativa

2

1.0

27/10/2025

x

24/10/2025

2. Atividade Avaliativa

2

1.0

27/10/2025

x

24/11/2025

Avaliação final

1-2

5.1

31/10/2025

x

19/11/2025

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira de; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 1. ed. São Paulo: Cortez Editora, 2017. 1 recurso online (544 p.). ISBN 9788524926013.

2

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 17.ed. São Paulo: M.r. Cornacchia & Cia. Ltda, 2004. 192 p. (Magistério Formação E Trabalho Pedagógico) ISBN 8530803701

3

DOURADO, Luís Fernandes; PARO, Vitor Henrique. Políticas públicas & educação básica. São Paulo: Xamã Vm Editora E Gráfica Ltda, 2001. 158 p. ISBN 8585833882

4

SANT´ANNA, Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São Paulo: Érica, 2014. 1 recurso online (0 p.). ISBN 9788536522319.

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

FREITAS, Luiz Carlos de et al. Avaliação educacional: caminhando pela contramão. 7. ed., 2. reimp. Petrópolis: Vozes, 2017.

2

FERREIRA, Naura Syria Carapeto. As mudanças no mundo do trabalho, a gestão democrática da Educação e a função social da escola. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto. Gestão e organização escolar. Curitiba: IESDE, 2009. p. 19-23.

3

PARO, Vitor Henrique. Administração escolar: introdução crítica. 17. ed., ver. e ampl. São Paulo: Cortez, 2018.

4

ROTHEN, José Carlos; SANTANA, Andréia da Cunha Malheiros (org.). Avaliação da educação: referências para uma primeira conversa. São Carlos: EdUFSCar, 2018.

5

SOUSA, José Vieira. Teorias administrativas. Brasília: Universidade de Brasília, 2006. p. 47-62.

obs:¹ Datas e formatos das avaliações podem sofrer alterações mediante necessidade e andamento da disciplina. ² A data da avaliação não necessariamente deve ser apresentada, embora seja somente uma previsão.