CURSO

Pedagogia

ESTRUTURA CURRICULAR

Pedagogia: Educação a Distância Par054/22

PROFESSOR

Rafael Araldi Vaz

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Antropologia da Educação

0-19342

2º

2

40

EMENTA

Diferentes formas de organização societária. Sociedade, cultura e educação com ênfase nas

sociedades contemporânea. Parentesco e Família. Multiculturalismo e a educação. Ritos, rituais e

práticas escolares. Lugares e não lugares antropológicos na educação. Políticas de identidade.

Prática antropológica: o método e a pesquisa em antropologia e educação.

OBJETIVO GERAL

Proporcionar a apreensão do conhecimento antropológico na compreensão das diversidades, na realização de pesquisas e inserções em processos educacionais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Reconhecer os conceitos fundamentais da Antropologia da Educação. Compreender os aspectos específicos da pesquisa em antropologia e sua interface com a educação. Desenvolver a capacidade de leitura da realidade escolar a partir dos fundamentos da Antropologia da Educação.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

Introdução aos estudos antropológicos.

4

2

O que é cultura@p0

4

3

Conceitos antropológicos: visão de mundo, etnocentrismo, relativismo cultural e trocas culturais

8

4

Quem somos nós@p1 As origens do antropos.

6

5

A cultura e a escola

8

6

Escolarização e cultura escolar

6

7

Cultura, diferença e diversidade na escola

4

TOTAL DE HORAS

40 h

Estratégias:

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

Apreensão de conteúdo. Articulação de conhecimentos prévios com novos conhecimentos; curiosidade para busca de conhecimentos.

HABILIDADES

Capacidade de organização e síntese, de comunicação e expressão nas mais diversas formas como: oral, escrita interpretativa e representativa. Reflexão crítica.

ATITUDES

Participação ativa e comprometimento com as atividades da disciplina; Pontualidade na entrega dos trabalhos solicitados.

OUTRAS

Processual e diagnóstica durante as aulas; na apresentação dos seminários, na participação das oficinas; na análise das produções escritas, na apresentação dos relatórios de pesquisa e, em uma avaliação escrita.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação 1

A definir

Avaliação 2

A definir

Avaliação 3

A definir

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

MAUSS, Marcel; PUCCINELLI, Lamberto. Sociologia e antropologia. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária Ltda, 1974. 18118

2

GUERRIERO, Silas; RIBAS, João Baptista Cintra. Antropos e psique: o outro e sua subjetividade. São Paulo: Olho Dágua, 2012. ISBN 8585428570.

3

LÉVI-STRAUSS, Claude; FERREIRA, Mariano. As estruturas elementares do parentesco. 3.ed. Petrópolis: Editora Vozes, 2003. 537 p. ISBN 8532628583

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

GUERRIERO, Silas; RIBAS, João Baptista Cintra. Antropos e psique: o outro e sua subjetividade. São Paulo: Olho Dágua, 2012. ISBN 8585428570.

2

RICHARD MISKOLCI. Teoria Queer. 2. Belo Horizonte: Autêntica, 2012. PDF. ISBN 9788582179338. Disponível em: https://app.minhabiblioteca.com.br/books/9788582179338.

3

OLIVEIRA, Iolanda de; PINTO, Regina Pahim; SILVA, Petronilha Beatriz Gonçalves E. Negro e educação: escola, identidades, cultura e políticas públicas. São Paulo: Assoc. Nac. De Pós-graduação E Pesq. Em Educação, 2005. 264 p.

4

SICCA, Natalina Aparecida Laguna. Cultura e práticas escolares. Florianópolis: Editora Insular Ltda, 2006. 197 p. ISBN 9788574743224

5

ENGUITA, Mariano F.; SILVA, Tomaz Tadeu da. A face oculta da escola: educação e trabalho no capitalismo. Porto Alegre: Editora Artes Médicas Sul Ltda., 1989. 252 p. (Coleção Teoria E Crítica) 257

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