CURSO

Matemática

ESTRUTURA CURRICULAR

Matemática - Par779/17

PROFESSOR

Sadi Ricardo da Silva Bastos

DISCIPLINA

Nome

Cód.

Sem.

Créditos

C. Horária

Pesquisa e Prática Pedagógica III

0-18267

8º

2

40

EMENTA

A formação específica como campo de pesquisa.

OBJETIVO GERAL

Realizar levantamento, análise e caracterização de campos de atuação do profissional de pedagogia visando à realização da pesquisa e a elaboração do artigo científico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Realizar a coleta e a análise de dados da pesquisa; - Possibilitar conhecimentos de ordem teórico/metodológicos relacionados à elaboração do artigo científico; - Elaborar o artigo científico na área de intervenção do profissional do licenciado em matemática, visando a produção e socialização do conhecimento; - Utilizar as normas da ABNT para elaboração do artigo.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UN.

CONTEÚDOS

C.H.

1

UNIDADE I - 1 Continuação da pesquisa (Desenvolvimento da pesquisa).
1.1 Elaboração do referencial teórico;
1.2. - Coleta de dados da pesquisa;
1.3. - Análise dos dados coletados;
1.4 - Escrita do relatório da pesquisa.

20

2

UNIDADE II - 2. Artigo científico.
2.1 Estrutura de artigo científico;
2.2 Elaboração do artigo científico.

16

3

UNIDADE III - 3. Normas da ABNT em vigência
para trabalhos científicos.
3.1 Formatação do artigo científico.

04

TOTAL DE HORAS

40 h

Estratégias:- Aula expositiva/dialogada; - Trabalho individual; - Saída a campo; - produção de textos; - Trabalho em grupo.

SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO

CONHECIMENTOS

- Produção de textos referentes a elaboração do referencial teórico, coleta e análise dos dados da pesquisa. - Elaboração do artigo científico.

HABILIDADES

- Oralidade, escrita e desenvolvimento de projetos de estudos. - Objetividade, coerência e coesão na escrita.

ATITUDES

-Utilização das normas da ABNT, principalmente, na elaboração de trabalhos didáticos e científicos. - Participação ativa nas atividades desenvolvidas. - Assiduidade e pontualidade na entrega dos trabalhos; - Compromisso, participação.

OUTRAS

- Capacidade de articular conhecimentos da disciplina com as demais do curso; - Apresentação de trabalho na Mostra Científica.

DATAS PREVISTAS

Avaliação

Unidades

C

H

A

Valor

Data

Recuperação

Sim

Data

Avaliação 01 - Elaboração do Referencial teórico

I

x

x

x

2.0

14/08/2025

Avaliação 02 - Coleta e análise de dados

I

x

x

x

2.0

18/09/2025

x

25/09/2025

Avaliação 03 – Apresentação do trabalho na Mostra Científica.

I e II

x

x

x

1.0

23/10/2025

Avaliação 04 - Elaboração do Artigo científico

II

x

x

x

2.0

13/11/2025

x

20/11/2025

Avaliação 05 - formatação de acordo com as normas da ABNT

II e III

x

x

x

1.0

13/11/2025

Avaliação 06- Avaliação Integrativa

TODAS

x

x

x

2.0

27/11/2025

 BIBLIOGRAFIA BÁSICA

1

BEHRENS, Marilda Aparecida. O paradigma emergente e a prática pedagógica. Petrópolis: Vozes, 2005. 117 p. ISBN 85-326-3186-X.

2

CUNHA, Maria Isabel da. O bom professor e sua prática. 12. ed. São Paulo: Papirus, 2001. 184 p. (Coleção magistério: formação e trabalho pedagógico). ISBN 853080081-8.

3

FREIRE, Paulo. Pedagogia da tolerância. São Paulo: UNESP, 2004. 329 p. (Série Paulo Freire) ISBN 8571395667

 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1

FREITAS, Luiz Carlos. Neotecnicismo e formação do educador. In: ALVES. N. Formação de professor: pensar e fazer. 3. ed. São Paulo: Cortez, 1995.

2

KRAMER, Sônia (Org.). Histórias de professores: Leitura, escrita e pesquisa em educação. São Paulo: ática 1996

3

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

4

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2004

5

THUMS, Jorge. O acesso à realidade: técnicas de pesquisa e construção do conhecimento. Canoas: ULBRA, 2003

obs: