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PLANO DE ENSINO |
2025/2 |
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CURSO |
Engenharia Elétrica |
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ESTRUTURA CURRICULAR |
Engenharia Elétrica Par045/22 |
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PROFESSOR |
Natasha Zimmer Heidrich |
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DISCIPLINA |
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Nome |
Cód. |
Sem. |
Créditos |
C. Horária |
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Circuitos Elétricos II |
0-19819 |
6º |
6 |
120 |
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EMENTA |
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Produção de tensão trifásica. Cargas trifásicas equilibradas e desequilibradas. Potência de cargas trifásicas Medição de potência trifásica. Correção de fator de potência. Circuitos magnéticos. Saturação. Associação de circuitos magnéticos. Dualidade. Perdas de ferro. Circuitos de corrente e tensões alternadas senoidais. |
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OBJETIVO GERAL |
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A disciplina de Circuitos elétricos 2 propõe capacitar os acadêmicos a entender o funcionamento dos circuitos elétricos no domínio da corrente alternada, repassando conceitos e métodos matemáticos de análise. |
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS |
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- Compreender os conceitos básicos de circuitos elétricos em corrente alternada; - Aplicar métodos matemáticos de análise de circuitos, potência e correção de fator de potência; - Analisar matematicamente os circuitos trifásicos e suas configurações; - Compreender os circuitos magnéticos; - Aplicar os conhecimentos em aplicações práticas; |
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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO |
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UN. |
CONTEÚDOS |
C.H. |
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1 |
Revisão de circuitos elétricos 1: Circuitos elétricos em corrente contínua. |
12 |
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2 |
Senoides e fasores. Revisão de trigonometria e números complexos aplicados a circuitos elétricos. Aplição em circuitos alternados das Leis básicas (Lei de Kirchhoff e Lei de Ohm) e transformação estrela-triângulo. |
24 |
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3 |
Métodos de análise e teoremas aplicados em circuitos alternados: análise nodal, análise de malha, superposição, transformação de fontes, Teorema e Norton e Thevenim. |
24 |
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4 |
Potência em circuitos alternados. |
24 |
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5 |
Circuitos trifásicos. |
24 |
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6 |
Circuitos magnéticos. |
12 |
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TOTAL DE HORAS |
120 h |
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Estratégias:Aulas expositivas de conteúdos teóricos com exercícios para assimilação. Trabalhos para apresentação e entrega. Atividades práticas em laboratório. Atividades extra classe para estudo. |
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SISTEMÁTICA DE AVALIAÇÃO |
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CONHECIMENTOS |
Domínio do conhecimento específico do tema; Comunicação oral e escrita. |
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HABILIDADES |
Aptidão para relacionar o conteúdo teórico com a prática, tirar dúvidas sobre o conteúdo e resolver problemas matemáticos; |
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ATITUDES |
Interesse; Cooperação; Assiduidade; Participação; Iniciativa; Responsabilidade; Resolução de exercícios fora da aula. |
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|
OUTRAS |
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DATAS PREVISTAS |
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Avaliação |
Unidades |
C |
H |
A |
Valor |
Data |
Recuperação |
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Sim |
Data |
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Avaliação 01 - Capacitores e indutores |
1 |
x |
x |
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1 |
30/07/2025 |
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Avaliação 02 - Senoides e fasores |
2 |
x |
x |
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2 |
27/08/2025 |
x |
24/11/2025 |
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|
Trabalho - Métodos de análise de circuitos |
3 |
x |
x |
x |
1.5 |
22/09/2025 |
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Avaliação 03 - Potencia em circuitos alternados |
4 |
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2 |
20/10/2025 |
x |
26/11/2025 |
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|
Trabalho - Circuitos trifásicos |
5 |
x |
x |
x |
1.5 |
17/11/2025 |
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Relatório de aula prática |
5 |
x |
x |
x |
1 |
19/11/2025 |
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA |
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1 |
ALEXANDER, Charles K. fundamentos de circuitos elétricos. 3.ed. Porto Alegre: Mc Graw Hill, 2008. 901p. ISBN 9788586804977 |
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2 |
ALBUQUERQUE, Rômulo Oliveira. Análise de circuitos em corrente contínua. São Paulo: Livros Érica Editora Ltda, 1987. 204 p. 689 |
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3 |
DORF, Richard C.; SVOBODA, James A. Introdução aos circuitos elétricos. 8.ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos E Científicos Editora S. A, 2012. 816p. ISBN 9788521621164 |
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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR |
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1 |
J.DAVID IRWIN. Introdução à Análise de Circuitos Elétricos. |
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2 |
JOHNSON, David E. Fundamentos de análise de circuítos elétricos. 4. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos E Científicos Editora S. A, 1994. 539 p. ISBN 8521612389 |
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|
3 |
MARKUS, Otávio. Circuitos elétricos: corrente contínua e corrente alternanda : teoria e exercícios. 9.ed.rev. São Paulo: Érica, 2011. 303p. ISBN 9788571947689 |
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|
4 |
BOYLESTAD, Robert L. Introdução à análise de circuitos. 12.ed. São Paulo: Pearson Education, 2011. 957P. ISBN 9788564574205 |
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5 |
HAMBLEY, Allan R. Engenharia elétrica: princípios e aplicações. 4.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2009. ISBN 9788521616856 |
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obs: |
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| Para a atenticação do plano de ensino |
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