O estágio supervisionado na formação de professores. Fundamentos teóricos e metodológicos da observação em ambientes educacionais. Observação não participante do cotidiano escolar da Educação Básica. Investigação e análise crítica do Projeto Político Pedagógico (PPP). Mapeamento da estrutura organizacional, gestão escolar e articulação entre a comunidade e a escola. Elaboração do relatório de diagnóstico institucional.

Fundamentos históricos, epistemológicos e teóricos da Linguística. A linguagem humana e suas propriedades. Distinções entre língua, linguagem, fala e discurso. O estruturalismo linguístico, a gramática gerativa e outras correntes teóricas contemporâneas (funcionalismo, sociolinguística, linguística cognitiva). Introdução aos níveis de análise linguística: fonética, fonologia, morfologia, sintaxe, semântica e pragmática. Contribuições dos estudos linguísticos para a formação do professor de línguas.

Estudo dos sons da fala e do sistema fonológico do português brasileiro: aparelho fonador, Alfabeto Fonético Internacional, transcrição fonética, segmentos vocálicos e consonantais, processos fonológicos e variação fonético-fonológica regional e social. Relações entre fonema e grafema e suas implicações para a alfabetização e o letramento. Diálogo com os processos de mudança sonoras estudadas em Filologia Românica. Reflexões sobre a prática pedagógica da língua portuguesa.

Estudo introdutório da Língua Inglesa em seus aspectos estruturais, lexicais, fonético- fonológicos e comunicativos. Desenvolvimento de competências básicas de compreensão e produção oral e escrita em diferentes situações de uso. Estudo da formação de palavras e aquisição de vocabulário. Estratégias básicas de leitura e compreensão de textos verbais e multimodais. Análise contrastiva entre aspectos fonético-fonológicos do português brasileiro e da língua inglesa.

Profissão professor: identidade e exigências atuais e saúde docente. Formação pedagógica e os desafios contemporâneos. Formação inicial e continuada dos professores e profissionalização. Função da aula no processo de construção do conhecimento.

Desenvolvimento da competência leitora em Língua Inglesa por meio do estudo e da aplicação de estratégias de skimming, scanning, previsão, inferência, identificação de ideias, contextualização e análise textual. Processos cognitivos e linguísticos na interpretação de informações em língua estrangeira. Reconhecimento e leitura crítica de diferentes gêneros discursivos, suportes e contextos socioculturais, organização textual, elementos de coesão e coerência e relações entre informações explícitas e implícitas. Aplicação de estratégias de leitura em práticas pedagógicas voltadas ao ensino de Língua Inglesa na Educação Básica.

Ensino superior e educação à distância. Informática básica. Comunidades de aprendizagem virtual. Ambientes colaborativos. Softwares e sistemas de informação direcionados para as áreas do conhecimento.

Literatura: conceitos. Gêneros literários. Leitura crítica dos diversos textos midiáticos e de seu subtexto de gênero, raças e classes. Análise e interpretação de textos narrativos. Correntes críticas: Fenomenologia, Hermenêutica e Teoria da Recepção. Formalismo. Estruturalismo. Teorias Críticas Pós-Modernas.